Psychologia porównawcza 3700-AZm-L1-11-PP
Wykład (WYK) Semestr letni 2022/23

Pisula, W. (2000). Rozdział 5 w: J. Strelau (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 1. Gdańsk: GWP.

Pisula, W. (red.) (2006). Psychologia porównawcza. Warszawa: Academica Wydawnictwo SWPS, Wydawnictwo Naukowe PWN.

Sadowski, B., Chmurzyński, J. (1989). Biologiczne mechanizmy zachowania. Warszawa. PWN. Rozdziały 10, 12, 13, 14, 16, 17 i 18.

Wiedza:

Zna podstawy psychologii porównawczej i zoopsychologii oraz biologicznych podstaw zachowań

Umiejętności:

Potrafi ustawicznie aktualizować i pogłębiać wiedzę oraz doskonalić umiejętności

Kompetencje społeczne:

Jest gotów do merytorycznego argumentowania w debatach naukowych i sporach ideologicznych z poszanowaniem odmiennych poglądów

Jest gotów do postępowania zgodnie z kodeksem zasad etycznych pracy naukowej i dobrych obyczajów, z poszanowaniem zdrowia własnego i innych oraz własności intelektualnej.

Jest gotów do wykorzystywania umiejętności myślenia dedukcyjnego w analizie zjawisk przyrodniczych i procesów kulturowych.

Egzamin pisemny: test z pytaniami zamkniętymi i otwartymi (10%).

1) Historia badań nad zachowaniem zwierząt (zajęcia 1-2) – definicja zachowania; zachowanie jako przedmiot badań; początki perspektywy porównawczej – darwinowski gradualizm; zoopsychologia Romanesa; kanon Morgana; paradygmat psychologii porównawczej;

(2) Etologia a behawioryzm – dwie wizje obiektywistycznej nauki o zachowaniu (zajęcia 3-7) – od tropizmów do kompleksowych form zachowania; pojęcie instynktu, wrodzony mechanizm wyzwalający, sztywny wzorzec zachowania; enwironmentalizm Watsona; popęd; model motywacji Lorenza;

(3) Metoda porównawcza w badaniu biologicznego znaczenia i filogenezy zachowania (zajęcia 8-11); cztery pytania Tinbergena; homologie i analogie behawioralne; rytualizacja zachowania; modele optymalizacyjne; strategia ewolucyjnie stabilna; różnice indywidualne a stabilność ewolucyjna;

(4) Metoda porównawcza w badaniach procesów poznawczych (zajęcia 12-15) – uczenie się (habituacja, sensytyzacja, wpajanie, warunkowanie klasyczne i instrumentalne, uczenie się przez wgląd; społeczne uczenie się; myślenie konkretne i abstrakcyjne; świadomość.

Wykład z elementami prezentacji multimedialnej.