Paleontologia I 1300-OPL1ZC
Ćwiczenia (CW) Semestr zimowy 2025/26

Literatura podstawowa:

Radwańska U. 2007. Podstawy paleontologii. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Lehmann U., Hillmer G. 1987. Bezkręgowce kopalne. Wydawnictwa Geologiczne.

Literatura uzupełniająca:

Cockell Ch. 2007. An introduction to the Earth-life system. Cambridge University Press.

Dzik J. 2003. Dzieje życia na Ziemi. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Machalski M., Stolarski J. 1998. Paleofakty. Wydawnictwo RTW.

Weiner J. 2005. Życie i ewolucja biosfery. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Foote M.F, Miller A.I. 2007. Principles of paleontology. W.H.Freeman and Company.

Po ukończeniu przedmiotu student potrafi oznaczać skamieniałości do szczebla gromady, rozpoznawać je, określać na ich podstawie wiek skał i posiada ogólną wiedzę o kopalnych bezkręgowcach.

Kierunkowe efekty uczenia dla kierunku geologia stosowana:

Efekty uczenia się w obszarze wiedzy:

K_W01 - dostrzega wielorakie związki między składowymi środowiska przyrodniczego

K_W02 - w zaawansowanym stopniu zna problemy i metody badawcze z dziedziny nauk przyrodniczych

K_W12 - zna modele opisujące środowisko geologiczne

K_W18 - ma wiedzę na temat rozumienia i stosowania podstawowych terminów w języku obcym (j. angielskim) w zakresie profesjonalnym

Efekty uczenia w obszarze umiejętności:

K_U01 - wykonuje i opisuje proste zadanie badawcze indywidualnie i zespołowo

K_U05 - zna język obcy na poziomie B2, posługuje się specjalistyczną terminologią w zakresie geoinżynierii i geologii stosowanej w języku polskim i angielskim

K_U06 - wykorzystuje modele środowiskowe do interpretacji zmian zachodzących w przyrodzie ożywionej i nieożywionej

Efekty uczenia w obszarze kompetencji społecznych:

K_K11 - wykazuje krytyczną postawę wobec plagiatu

K_K12 - dba o rzetelność i wiarygodność swojej pracy

Kierunkowe efekty uczenia się dla kierunku geologia poszukiwawcza

Efekty uczenia się w obszarze wiedzy:

K_W12 - zna i rozumie w zaawansowanym stopniu ogólne zagadnienia dotyczące organizmów kopalnych (bezkręgowców, kręgowców, roślin i mikroorganizmów), zna skamieniałości charakterystyczne dla wszystkich systemów fanerozoiku

Efekty uczenia się w obszarze umiejętniości:

K_U09 - potrafi analizować ewolucję środowisk facjalnych na tle przemian geotektonicznych i historii przemian biotycznych wybranych interwałów w dziejach Ziemi; posiada umiejętność interpretacji zjawisk orogenicznych na podstawie informacji analitycznych; umie powiązać dane pochodzące z różnych dziedzin geologii w spójną całość umożliwiającą odtworzenie dziejów wybranych obszarów Europy w poszczególnych interwałach stratygraficznych

K_U10 - potrafi oznaczać skamieniałości do szczebla gromady, rozpoznawać rodzaje poznane na zajęciach i określać na ich podstawie wiek skał

Efekty uczenia się w obszarze kompetencji społecznych:

K_K01 - Współdziała w grupach laboratoryjnych i na kursach terenowych.

K_K07 - Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie

Śródsemestralne kolokwia pisemne. Kryterium stanowi zgodność wiedzy ocenianego z nauczanymi treściami i stopień opanowania tych treści jak również umiejętność twórczego przetwarzania i rozwijania przyswojonych faktów i interpretacji oraz umiejętność rozpoznawania skamieniałości i ich wieku.

Rodzaje skamieniałości: strukturalne, śladowe, szkielety, ośródki. Systematyka zoologiczna. Poznanie budowy skamieniałości gąbek, jamochłonów, pierścienic, ramienionogów, trylobitów, mięczaków, szkarłupni i graptolitów na podstawie analizy konkretnych okazów, które stanowią typowych reprezentantów wymienionych grup.

Analiza okazów skamieniałości z rozpoznawaniem elementów ich morfologii. Rysowanie i fotografowanie skamieniałości.