Szkolenia terenowe - SE

geografia

obowiązkowe

Szkolenie terenowe, trwające dwa dni, z podziałem na grupy, w wybranych obszarach Warszawy. Pierwszego dnia szkolenie rozpoczyna się w budynku Wydziału.

Nakład pracy studenta: 1 ECTS = 1 × 25h = 25h

Zajęcia - szkolenie terenowe w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem = 25h (N)

mieszany: w sali i zdalnie

Dwudniowe szkolenie terenowe stanowi empiryczną weryfikację koncepcji miasta 15-minutowego Carlosa Moreno na przykładzie zróżnicowanych morfologicznie obszarów Warszawy, takich jak Wilanów, Targówek czy Mokotów. Poprzez triangulację metod badawczych – od ankiet społecznych, przez delimitację przestrzenną, aż po inwentaryzację usług – studenci ocenią rzeczywistą dostępność kluczowych funkcji miejskich. Finalnym efektem prac będzie raport diagnozujący stopień realizacji idei miasta zwartego wraz z rekomendacjami planistycznymi dla badanych jednostek osadniczych.

Tematem dwudniowego szkolenia jest operacjonalizacja i weryfikacja popularnej koncepcji miasta 15-minutowego w zróżnicowanych tkankach miejskich Warszawy, ze szczególnym uwzględnieniem relacji między jakością życia a dostępnością usług.

Uczestnicy, pracując na wyznaczonych poligonach badawczych, rozpoczną analizę od zbadania perspektywy mieszkańców, ustalając poprzez ankiety akceptowalne ramy czasowe pieszego dostępu do infrastruktury. Na podstawie uzyskanych danych studenci dokonają samodzielnej delimitacji obszaru analizy, a następnie przeprowadzą ekspercki audyt urbanistyczny oraz szczegółową inwentaryzację funkcji miastotwórczych.

Kluczowym elementem procesu będzie konfrontacja teoretycznych założeń o "gęstości, bliskości i różnorodności" z rzeczywistym stanem zagospodarowania przestrzennego wybranych osiedli.

Zgromadzony materiał badawczy posłuży do stworzenia wielowymiarowej diagnozy oraz mapowania dostępności usług z wykorzystaniem narzędzi GIS lub kartografii tradycyjnej.

Szkolenie wieńczy opracowanie kompleksowego raportu, zawierającego wnioski z badań terenowych oraz listę rekomendacji dla włodarzy miast, mających na celu poprawę funkcjonalności badanych obszarów.

Allam, Z., Moreno, C., Chabaud, D. & Pratlong, F. (2021). Proximity-Based Planning and the “15-Minute City”: A Sustainable Model for the City of the Future. The Palgrave Handbook of Global Sustainability, 1–20.

Moreno, C., Allam, Z., Chabaud, D., Gall, C. & Pratlong, F. (2021). Introducing the “15-Minute City”: Sustainability, Resilience and Place Identity in Future Post-Pandemic Cities. Smart Cities, 4(1): 93–111.

Mouratidis, K. (2024). Time to challenge the 15-minute city: Seven pitfalls for sustainability, equity, livability, and spatial analysis. Cities, 153: 105274.

Szymańska, D. (2013). Geografia osadnictwa, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa

Ward, S.V. (2005). The garden city: Past, present and future. Routledge.

Efekty uczenia się:

Wiedza: K_W01, K_W04, K_W07, K_W08, K_W09, K_W13

Absolwent zna i rozumie podstawowe nurty badawcze współczesnej geografii oraz związki między dyscyplinami: geografia społeczno-ekonomiczna i gospodarka przestrzenna, ekonomia i finanse, nauki o polityce i administracji, nauki o Ziemi i środowisku, Procesy przyrodnicze, teorie tłumaczące ich rozwój, czynniki je kształtujące oraz główne kierunki ich przeobrażeń, Znaczenie antropopresji w środowisku przyrodniczym w skali lokalnej, regionalnej i globalnej , zastosowanie wiedzy teoretycznej z zakresu geografii oraz geoinformatyki , podstawowe metody i techniki służące do badania zjawisk i procesów w geosystemach oraz metod inwentaryzacji i waloryzacji zasobów środowiska , podstawowe zasady kształtowania przestrzeni w skali lokalnej i regionalnej , fachową terminologię z zakresu geografii społeczno-ekonomicznej i geoinformatyki , rolę teorii ekonomicznych przydatną w rozwiązywaniu praktycznych problemów społeczno-gospodarczych, służących zarządzaniu strategicznemu w organizacjach publicznych.

Umiejętności: K_U01, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10

Absolwent potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i rozwiązania problemu badawczego , wybrać i zastosować optymalne metody pozyskiwania, analizy i prezentacji danych przestrzennych , zaplanować i przeprowadzić proste badanie naukowe lub projekty , prowadzić badania terenowe i laboratoryjne z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi i technik , stosować narzędzia geoinformatyczne do monitoringu środowiska i analizy przestrzennej, wykonać prezentację kartograficzną i wizualizację danych przestrzennych , prawidłowo interpretować i wyjaśniać relacje między zjawiskami i procesami społecznymi oraz przyrodniczymi , uczestniczyć w debacie geograficznej, dyskutować, zajmować stanowisko , Współdziałać, zorganizować pracę w grupie, pełniąc w niej różne role i przewidywać skutki swojej działalności , Komunikować się z otoczeniem z wykorzystaniem odpowiednich technik informacyjno-komunikacyjnych.

Kompetencje społeczne: K_K01, K_K02, K_K06

Absolwent jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy geograficznej i poszerzania kompetencji zawodowych , odpowiedzialności za realizację podjętych zobowiązań, bezpieczeństwo pracy własnej i innych oraz przestrzegania zasad etyki zawodowej , działania w sposób przedsiębiorczy w przygotowywaniu i realizacji projektów ekologicznych, społecznych i gospodarczych

Podstawą zaliczenia jest przygotowanie kompleksowego raportu grupowego, który syntetyzuje wyniki badań ankietowych, delimitacji przestrzennej oraz audytu urbanistycznego. Prowadzący dokonuje oceny pracy każdego z uczestników na podstawie doboru metod badawczych, dojrzałości sformułowanych rekomendacji dla włodarzy miast oraz szczegółowo udokumentowanego zaangażowania każdego członka zespołu. Proces dydaktyczny wieńczy spotkanie ewaluacyjne, służące omówieniu wniosków końcowych i weryfikacji efektów pracy grupy.