Wybrane techniki pracy na lekcjach języka angielskiego

obowiązkowe

Celem kursu jest pogłębienie wiedzy i umiejętności związanych z nauczaniem języka dzieci. Studenci zapoznają szerzej się z wybranymi technikami często wykorzystywanymi na lekcjach. Są to storytelling, projekty edukacyjne, drama oraz nowoczesne technologie. Studenci mają okazję obserwacji lekcji, stworzenia i przeuczenia aktywności wykorzystujących te wybrane techniki.

Głównym celem zajęć jest przygotowanie studentów do nauczania języka angielskiego dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym. Treści poznane na kursie pozwolą studentom tworzyć ćwiczenia rozwijające wszystkie podstawowe umiejętności językowe. Podczas zajęć studenci zapoznają się z odpowiednimi technikami nauczania języka obcego, np: storytelling, projekty edukacyjne, drama oraz nowoczesne technologie. Studenci mają okazję obserwacji lekcji, stworzenia i przeuczenia aktywności wykorzystujących wybrane techniki.

Pełny opis:

Kurs służy pogłębieniu wiedzy i umiejętności w nauczaniu języka angielskiego dzieci. Zakłada skupienie na następujących tematach:

1. Storytelling: odpowiedni wybór historii (książek, wierszy, rymowanek), organizacja tekstu oraz języka, sposoby pracy z historiami i książkami, tworzenie aktywności wokół historii.

2. Drama i pacynki: wykorzystanie dramy w nauczaniu dzieci.

3. Projekty edukacyjne na lekcjach angielskiego: cele i rodzaje projektów, etapy pracy z projektem, przykłady projektów na lekcjach języka.

4. Nowoczesne technologie na lekcjach języka angielskiego.

5. Gry i zabawy językowe.

6. Wykorzystanie piosenek i filmów w nauczaniu języka angielskiego małych dzieci.

• Brewster J., Ellis G., Girard D. 2010. The Primary English Teacher’s Guide. Suffolk: Penguin Books

• Cameron Lynne, Teaching Languages to Young Learners, Cambridge Univeristy Press, 2001

• Cant A., Superfine W. 1997. Developing Resources for Primary. London: Richmond Publishing.

• Feunteun A., Vale D. 2000. Teaching Children English. Cambridge: Cambridge University Press.

• Halliwell S. 2006. Teaching English in the Primary Classroom. London: Longman.

• Pinter Annamaria, Teaching Young Language Learners, Oxford University Press, 2006

• Philips S. 2001. Young Learners. Oxford: Oxford University Press.

• Puchta H., Williams M. 2011. Teaching Young Learners to Think. Helbling Languages.

• Read C. 2007. 500 Activities for the Primary Classroom. Oxford: Macmillan Publishers.

• Sikora-Banasik D.(red). 2009. Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych. Warszawa: CODN.

• Szpotowicz M., Szulc-Kurpaska M. 2011. Teaching English to Young Learners. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Efekty uczenia się:

W zakresie wiedzy student zna i rozumie:

różne podejścia oraz ich cele wykorzystywane w dydaktyce języków obcych ze specjalnym naciskiem na edukację językową dzieci

cele językowe i możliwości nauczania języka przy użyciu tych technik

W zakresie umiejętności student potrafi:

planować aktywności oraz lekcje języka w oparciu o wybrane techniki

przygotowywać materiały dydaktyczne potrzebne do wykorzystania tych technik

planować sposoby oceny języka przy wykorzystaniu tych wybranych technik

planować lekcje języka przy użyciu nowoczesnych technologii

W zakresie kompetencji społecznych student jest gotów do:

rozwijania swojej wiedzy i umiejętności w zakresie dydaktyki języka angielskiego

rozwijania swoich umiejętności językowych

otworzyć się na nowe obszary wiedzy i umiejętności w zakresie dydaktyki językowej

Metody i kryteria oceniania:

- obecność oraz aktywny udział w zajęciach

- przygotowanie i przeprowadzenie mini-projektów prezentujących wybrane techniki pracy z dziećmi na lekcjach języka angielskiego