User Experience

obowiązkowe

w sali

Celem przedmiotu jest zaprezentowanie koncepcji projektowania zorientowanego na użytkownika (User Experience, UX), metod i technik projektowania, doświadczeń użytkownika oraz stosowania badań na różnych etapach projektu. Treści programowe obejmują zarówno badanie użytkowników jak i elementy projektowania prototypów interfejsów graficznych serwisów internetowych.

Podczas zajęć poruszone zostaną tematy:

• historia projektowania UX i użyteczności;

• cele i założenia projektowania UX;

• architektura informacji;

• angażowanie użytkowników;

• rola badań w procesie projektowania UX produktów interaktywnych; metody i techniki wykorzystywane do badania potrzeb użytkowników produktów interaktywnych;

• metody i techniki wykorzystywane do badań ewaluacyjnych produktów interaktywnych;

• metody i techniki wykorzystywane do badań optymalizacyjnych produktów interaktywnych;

• tworzenie makiet i prototypów serwisów internetowych i aplikacji mobilnych;

• miejsce i rola UX w zespole;

• etyka w projektowaniu UX;

• przyszłość i wyzwania projektowania UX.

Mościchowska I., Rogoś-Turek, B., „Badania jako podstawa projektowania User Experience”, PWN 2016

Kuang, C., Fabricant, R., „User Friendly – Jak niewidoczne zasady projektowania zmieniają nasze życie, pracę i rozrywkę”, Karakter 2022

Norman, D., „Dizajn na codzień”, Karakter 2018

Eyal, R., Hoover, R. „Skuszeni. Jak tworzyć produkty kształtujące nawyki konsumenckie”, Helion 2016

Szóstek, A. „Strategia Umami. Jak połączyć biznes z projektowaniem doświadczeń i wyróżnić się na rynku”, MT-biznes 2022

Wiedza

• student zna koncepcję projektowania zorientowanego na użytkownika w stopniu pogłębionym;

• student zna terminologię z zakresu projektowania zorientowanego na użytkownika;

• student zna metody i techniki badania użyteczności produktów interaktywnych;

• student zna metody i techniki projektowania interfejsów użytkownika z wykorzystaniem badań użytkowników.

Umiejętności

• student potrafi sprawnie posługiwać się terminologią z zakresu projektowania zorientowanego na użytkownika;

• student potrafi posługiwać się metodami i technikami badania użyteczności produktów interaktywnych prezentowanymi podczas zajęć;

• student potrafi dobrać odpowiednie metody i techniki badania użyteczności do celu badań;

• student potrafi współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych i podejmować wiodącą rolę w zespołach, w tym poprzez kierowanie pracami zespołu.

Inne kompetencje

• student jest gotów do oceny i rozwijania wiedzy w zakresie projektowania zorientowanego na użytkowników;

• student jest świadomy znaczenia koncepcji projektowania zorientowanego na użytkownika dla użyteczności projektowanych produktów interaktywnych;

• student jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych i uwarunkowań technologicznych.

- Zadanie indywidualne

- Projekt grupowy

- Prezentacja projektu

brak