Wstęp do kulturoznawstwa

obowiązkowe

Ćwiczenia przedstawiające perspektywy nauki o kulturze, umożliwiające studentom analizę kulturoznawczą zjawisk i tekstów kultury. Studenci zapoznają się z teoretycznymi i praktycznymi narzędziami potrzebnymi do analizowania różnorodnych tekstów kultury, a także metodologią kulturoznawczą. Uczą się doceniać złożoność zjawisk kulturowych, rozumieć kształtujące je procesy i rozpoznawać ich rolę w społeczeństwie.

Zajęcia przygotowują do analizy tekstów i zagadnień kultury oferując połączenie teorii z praktyką. Studenci poznają narzędzia i metodologie przydatne w kulturoznawstwie.

Tematyka obejmuje:

1. Antropologia kulturowa

2. Pamięć kulturowa

3. Badania nad przestrzenią miejską

4. Kultura kulinarna

5. Kultura materialna i konsumpcjonizm

6. Moda

7. Sztuka i fotografia

8. Komiksy

9. Filmy i seriale

10. Gry

11. Adaptacje

12. Kultura postcyfrowa

13. Muzyka popularna

Appadurai, Arjun. “Introduction: Commodities and the Politics of Value” [w:] The Social Life of Things: Commodities in Cultural Perspective. Red. Arjun Appadurai. CUP, 1986, 3–63.

Bordwell, David, Kristin Thompson. Film Art. An Introduction. McGraw Hill, 2008.

Buckley, Cheryl and Hazel Clark. “Conceptualizing Fashion in Everyday Lives” [w:] Design Issues, tom 28 nr 4. Jesień 2012, 18-28.

Clarke, John. “Dupes and Guerillas” [w:] The Consumer Society Reader. Red. Lee, Martyn, J. Blackwell, 2000.

Couniham, Carole and Penny Van Esterik. Food and Culture. A Reader. Routledge, 2013.

Douglas, Mary and Baron Isherwood. “The Uses of Goods” [w:] The Consumer Society Reader. Red. Lee, Martyn, J. Blackwell, 2000.

Erll, Astrid, Ansgar Nünning (red.). Cultural Memory Studies. An International and Interdisciplinary Handbook. De Gruyter, 2008.

Hubbard, Phil. City. Routledge, 2006.

Hutcheon, Linda i Siobhan O'Flynn. A Theory of Adaptation. Routledge, 2013. [ch. 1]

Jordan, Spencer. “Introduction” [w:] Postdigital Storytelling. Routledge, 2019.

Longhurst, Brian. “Arguments and Framework” [w:] Popular Music and Society. Cambridge: Polity Press, 1996.

Levinson, Paul “Why ‘New’ New Media?” [w:] New New Media. Pearson 2012.

McCloud, Scott. Understanding Comics: The Invisible Art. William Morrow, 1993.

Ryan, Marie-Laure. “Beyond Myth and Metaphor” [w:] Avatars of Story. University of Minnesota Press, 2006.

Strinati, Dominic. An Introduction to Theories of Popular Culture. Routledge, 2004.

Wise, Michael D. and Jennifer Jensen Wallach. The Routledge History of American Foodways. Routledge, 2016. [introduction and ch. 5]

Woodward, Ian. “The Material as Culture.” Understanding Material Culture. Sage, 2007.

Teksty uzupełniające

van Dijck, José. The Culture of Connectivity. Oxford UP, 2013.

Sanders, Julie. Adaptation and Appropriation. Routledge, 2016.

Wiedza

Studenci znają i rozumieją:

- w zaawansowanym stopniu specyfikę kulturoznawstwa w odniesieniu do dyscyplin naukowych w dziedzinie nauk humanistycznych (K_W01)

- w zaawansowanym stopniu kluczową terminologię, główne metody i teorie badań nad językiem, literaturą i kulturą w ramach filologii angielskiej (K_W02)

- w zaawansowanym stopniu złożoność i pluralizm kultur, kody kultury, oraz strukturalne i instytucjonalne uwarunkowania kultury (K_W09)

Umiejętności

Studenci potrafią:

- posługiwać się terminologią i aparatem pojęciowym z zakresu kulturoznawstwa (K_U01)

- analizować i syntetyzować treści i zjawiska kulturowe w kontekście społecznym, historycznym i gospodarczym (K_U03)

- rozpoznawać i posługiwać się kodami i konwencjami kulturowymi w interakcjach międzykulturowych (K_U06)

Kompetencje społeczne

Studenci są gotowi do:

- efektywnego funkcjonowania w kontaktach z innymi poprzez wyrażania siebie w sposób spójny, przejrzysty, logiczny i konkretny, oraz uczestniczenia w inicjatywach społecznych i kulturalnych korzystając z różnych form i mediów (K_K05)

- dbałości o zachowanie dziedzictwa kulturowego z równoczesnym poszanowaniem różnorodnych zachowań kulturowych i poglądów jednostkowych (K_K06)

Kształcenie językowe na poziomie B2+.

Podczas dyskusji na zajęciach studenci nabywają umiejętności wyrażania myśli jasno, spójnie, logicznie i precyzyjnie, językiem poprawnym gramatycznie, fonetycznie i pod względem słownictwa.

Cząstkowe prace pisemne i wypowiedzi ustne, test końcowy.

Dopuszczalne są 3 nieobecności.