Introduction to Media Literacy (Wprowadzenie do edukacji medialnej)

fakultatywne

w sali

Wprowadzenie do edukacji medialnej. Kurs ma za zadanie odpowiedzieć na potrzeby studentów jako uczestników mediów: twórców, odbiorców, nadawców i konsumentów. Celem kursu jest wyposażenie studentów w podstawowe narzędzia obsługi mediów, wzmocnienie umiejętności krytycznej analizy przekazów medialnych, ich oceny i odpowiedzialnego zachowania w środowisku medialnym.

Zajęcia realizowane w ramach projektu „Zintegrowany Program Rozwoju Dydaktyki – ZIP 2.0”, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego – Program Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) (nr umowy: FERS.01.05-IP.08-0365/23-00).

Wprowadzenie do edukacji medialnej. Kurs ma za zadanie odpowiedzieć na potrzeby studentów jako uczestników mediów: twórców, odbiorców, nadawców i konsumentów. Celem kursu jest wyposażenie studentów w podstawowe narzędzia obsługi mediów, wzmocnienie umiejętności krytycznej analizy przekazów medialnych, ich oceny i odpowiedzialnego zachowania w środowisku medialnym. Kurs analizuje współczesny krajobraz medialny i ma na celu identyfikację głównych procesów i zjawisk w nim zachodzących. Poruszone zostaną takie zagadnienia jak tworzenie wiadomości, fake newsy, algorytmy i rola sztucznej inteligencji w świecie mediów. Postaramy się poznać i zrozumieć główne teorie rządzące mediami i postaramy się przeanalizować ich funkcjonowanie w praktyce. Kurs zakłada wiele praktycznych zadań w trakcie zajęć z aktywnym zaangażowaniem studentów.

Carr, Nicolas. The Glass Cage: How Our Computers Are Changing Us. NY: W.W. Norton, 2015.

Pariser, Eli. The Filter Bubble: What the Internet is Hiding from You. London: Penguin Books, 2012.

Potter, W. James. Media Literacy, 7th edition. LA: Sage Publications, 2014.

Potter, W. James. Seven Skills of Media Literacy. LA: Sage, 2019.

Van der Linden, Sander. Foolproof: Why Misinformation Infects Our Minds and How to Build Immunity. NY: W.W. Norton, 2023

Additionally articles from journals and other media sources on American media as well as actual media material.

Wiedza:

Studenci zapoznają się z zagadnieniami edukacji medialnej oraz zasadami odpowiedzialnego uczestnictwa w świecie mediów w roli twórców, odbiorców i nadawców.

Studenci poznają główne teorie rządzące mediami (głównie z zakresu tworzenia treści i oddziaływania mediów) oraz przeanalizują ich praktyczne zastosowanie.

Umiejętności:

Studenci będą rozwijać swoje umiejętności krytycznego myślenia w odniesieniu do przekazów medialnych.

Gdy zrozumieją procesy zachodzące w świecie mediów orz występujące tam wielorakie współzależności, studenci będą w stanie formułować proste hipotezy dotyczące funkcjonowania mediów w kontekście różnych agend, interesów i punktów

widzenia.

Studenci będą pracować materiałem źródłowym analizując i oceniając jakość przekazów medialnych, ich prawdziwość, wiarygodność i punkt widzenia, aby zrozumieć i przewidzieć ich potencjalne skutki dla odbiorców.

Studenci będą rozwijać umiejętności pracy zespołowej, dyskusji, prezentacji.

Studenci będą ćwiczyć przedstawianie wyników swoich badań w mowie i piśmie w poprawnym języku angielskim.

Kompetencje społeczne:

Kurs stanowi wprowadzenie do edukacji medialnej i ma wyposażyć studentów w narzędzia niezbędne do zrozumienia współczesnego środowiska medialnego (w kwestiach takich jak: obiektywizm, etyka, reprezentacja, stereotypy) w ich roli

odbiorców/uczestników mediów.

Studenci staną się aktywnymi uczestnikami środowiska medialnego, zarówno jako młodzi badacze oraz odbiorcy/twórcy przekazów medialnych.

Studenci będą starali się stosować reguły etyki i odpowiedzialności społecznej w swoich różnorakich działaniach w sferze mediów.

Obecność i aktywny udział w zajęciach: 10 pt

Różnorodne ćwiczenia związane z mediami: 60 pt łącznie

Projekt końcowy poświęcony wybranym aspektom mediów amerykańskich: 30 pt

100-90/5, 89-85/4+, 84-78/4, 77-71/3+, 70-61/3, 60-0/2