Jak się uczyć (nie tylko) języków obcych?

fakultatywne

w sali

Podczas zajęć zostaną omówione zagadnienia związane z procesem efektywnego uczenia się. Poruszona zostanie tematyka dotycząca stylów uczenia się, planowania i organizacji własnej nauki, działania pamięci oraz technik ułatwiających naukę. Praktyczny trening technik efektywnego uczenia się pozwoli studentom łatwiej organizować naukę własną oraz aktywniej uczestniczyć w zajęciach uniwersyteckich.

Podczas zajęć zostaną poruszone następujące zagadnienia:

• rozpoznawanie swoich preferencji związanych z nauką

• ustanawianie celów związanych z nauką

• motywowanie się do nauki

• zarządzanie sobą w czasie w kontekście nauki (planowanie nauki, zestawienie zadań i ustalanie priorytetów)

• strategie uczenia się

• sztuka zdawania egzaminów (przygotowanie, walka ze stresem, sposoby prezentacji siebie i swojej wiedzy).

Wybrane fragmenty z poniższych lektur:

- Czerniawska E., Ledzińska M., Jak się uczyć, Bielsko-Biała 2008

- Plewka, C., Taraszkiewicz M., Uczymy się uczyć, Szczecin 2010

- Rudniański Jarosław, Jak się uczyć ?, Warszawa 1987.

- Spitzer M., Jak uczy się mózg, Warszawa 2012

- Włodarski Z., Psychologia uczenia się, Warszawa 1998

- Żylińska M., Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Toruń 2013

Student/ka zna i rozumie:

- podstawowe koncepcje dotyczące uczenia się

- podstawowe techniki ułatwiające uczenie się i zapamiętywanie

w podstawowym zakresie – rodzaje pamięci i sposoby jej funkcjonowania

- procesy związane z powstawaniem motywacji i utrzymywania jej.

Student/ka potrafi:

- łączyć wiedzę na temat uczenia się i działania pamięci z innymi aspektami funkcjonowania

- określić swój styl uczenia się

- wyznaczać swoje cele związane z nauką, ustalić priorytety i zaplanować proces uczenia się.

Student/ka jest gotowa/gotów do:

- wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów z uczeniem się.

Na zaliczenie zajęć składają się:

- aktywność i przygotowanie do zajęć

- praca zaliczeniowa - sporządzenie planu własnej nauki

- test końcowy.

Dopuszczalne są 2 nieobecności w semestrze, każda kolejna nieobecność musi być zaliczona w sposób uzgodniony wcześniej z prowadzącym.

Sposób wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji w pracach pisemnych i prezentacjach zaliczeniowych określają zapisy § 3 i 4 uchwały nr 98 Uniwersyteckiej Rady ds. Kształcenia z dnia 8 grudnia 2023 roku.

Szacowany rozkład pracy studenta:

uczestniczenie w zajęciach: 30 h – 1 ECTS

praca własna studenta i przygotowanie pracy zaliczeniowej: 60 h – 2 ECTS

przygotowanie do zaliczenia: 60 h – 2 ECTS

łącznie: 5 ECTS.