Mój własny projekt naukowy z EEG

fakultatywne

Celem zajęć jest samodzielne przejście całej ścieżki od pomysłu na badanie z wykorzystaniem EEG do uzyskania wyników. Kurs będzie się zaczynał omówieniem wskaźników ERP oraz oscylacyjnych wiązanych z podstawowymi procesami poznawczymi, następnie w grupach studenci wykonywać będą badanie bądź replikację opublikowanego badania naukowego, które bazowało na EEG. Przejdziemy razem przez przygotowanie procedury badawczej, zebranie danych i analizę wyników. Na zakończenie kursu każdy zespół zaprezentuje uzyskane wyniki na mini sesji posterowej. W celu przeprowadzenia badania, w ramach kursu studenci zaznajomieni zostaną z programem Psychopy, który służy do programowania procedur badawczych.

Celem zajęć jest samodzielne przejście przez pełną ścieżkę badawczą – od pomysłu na eksperyment z wykorzystaniem EEG, jego uszczegółowienie w oparciu o istniejącą literaturą, postawienie hipotez, przez przygotowanie narzędzi, zebranie danych pomiarowych, aż po analizę danych i interpretację uzyskanych wyników. Kurs rozpocznie się od omówienia najważniejszych wskaźników EEG, zarówno potencjałów wywołanych (ERP), jak i oscylacji mózgowych, które są powiązane z kluczowymi procesami poznawczymi, takimi jak uwaga, percepcja czy pamięć robocza. Następnie studenci, pracując w kilkuosobowych zespołach, zaprojektują i przeprowadzą własne badanie lub przygotują replikację wcześniej opublikowanego eksperymentu opartego na EEG.

W trakcie zajęć uczestnicy poznają kolejne etapy pracy badacza: od przygotowania procedury i materiałów eksperymentalnych, poprzez właściwe zbieranie danych, aż po ich przetwarzanie, analizę statystyczną i wyciąganie wniosków i interpretacje wyników. Kurs obejmuje również wprowadzenie do programu PsychoPy, który pozwala na tworzenie i programowanie zadań eksperymentalnych wykorzystywanych w badaniach psychologicznych i neurokognitywnych.

Na zakończenie zajęć każdy zespół zaprezentuje rezultaty swojej pracy podczas mini sesji posterowej, w trakcie której uczestnicy będą mogli omówić wyniki, podzielić się doświadczeniami oraz przedyskutować mocne strony i ograniczenia przeprowadzonych badań. Dzięki temu studenci zdobędą praktyczne doświadczenie w prowadzeniu badań EEG – od koncepcji, przez realizację i analizę, aż po końcową prezentację naukową.

J.Brzeziński (2019). Metodologia badań psychologicznych. PWN.

J.J. Shaugnessy, Zechmeister, E., B, Zechmeister, J., S. (2002). Metody badawcze w psychologii. GWP.

P.J. Durka (2007). Matching Pursuit and Unification in EEG Analysis. Artech House; 1st edition

P Jaśkowski (2004). Neuronauka poznawcza - Jak mózg tworzy umysł. Vizja Press&IT, str. 44-57.

P Jaśkowski (2004). Zarys psychofizjologii. Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie.

SJ. Luck (2014). An Introduction to the Event-Related Potential Technique. The MIT Press

Materiały przygotowane przez wykładowcę

Nabyta wiedza:

PSJ_W22

Osoba studiująca w stopniu zaawansowanym zna i rozumie metodologię badań

psychologicznych oraz podstawowe sposoby planowania badań naukowych, w tym badań z użyciem EEG.

Osoba studiująca w stopniu zaawansowanym zna i rozumie zastosowania statystyki w

psychologii, w tym sposoby klarownej prezentacji wyników badań empirycznych.

Nabyte umiejętości:

PSJ_U09

PSJ_U10

PSJ_U12

- Osoba studiująca potrafi sformułować problem badawczy, postawić hipotezy i dobrać

odpowiednie do problemu metody badawcze.

- Osoba studiująca potrafi opracowywać i przedstawić wyniki badań empirycznych.

- Osoba studiująca potrafi aktywnie uczestniczyć w pracy zespołowej na każdym etapie

realizacji badania (ustalenie problemu, zbieranie lub pozyskiwanie danych, analiza i

prezentacja wyników).

- Osoba studiująca potrafi przeprowadzić rejestrację czynności bioelektrycznej mózgu

- Osoba studiująca potrafi przygotować dane EEG do analizy

- Osoba studiująca potrafi przeprowadzić podstawową analizę sygnału EEG"

Nabyte kompetencje społeczne:

PSJ_K06

PSJ_K01

- Osoba studiująca poddaje krytycznej refleksji cele własne i zespołowe oraz sposoby

ich osiągania.

- Osoba studiująca dba o przestrzeganie standardów etycznych w zakresie realizacji

badań naukowych.

- Osoba studiująca potrafi krytycznie ocenić efekty badań naukowych.

- Osoba studiująca jest otwarta na dyskusję dotyczącą prowadzonych przez siebie

badań empirycznych.

- Osoba studiująca potrafi komunikować wyniki swojej pracy.

Oceniana będzie prezentacja projektu, która będzie się odbywać na ostatnich zajęciach. Ocenie podlegać będzie:

- pomysł na badanie (2p), postawienie problemu badawczego i hipotez (3p), zastosowana metoda (2p), analiza danych (2p) i dyskusja wyników (3p). Dodatkowo oceniana będzie sposób prezentacji wyników (3p).

Dopuszczalna liczba nieobecności podlegających usprawiedliwieniu: 2