Bioindykacyjne metody oceny środowiska

Na ćwiczeniach będą omawiane i badane wybrane aspekty dotyczące roli czynników środowiskowych w regulacji wzrostu i metabolizmu roślin oraz sposoby ich badania.

• Żywienie mineralne.

Objawy chorobowe roślin a niedobór makro i mikroelementów w środowisku. Gospodarka azotowa roślin. Wpływ pH środowiska na pobieranie jonów, w tym jonu amonowego.

• Fotosynteza.

Charakterystyka izolowanych chloroplastów. Reakcja Hilla. Inhibitory transportu elektronów.

• Oddychanie.

Zastosowanie metod polarograficznych do mierzenia aktywności oddechowej korzeni. Aktywność dehydrogenazy alkoholowej jako wskaźnik intensywności fermentacji w komórkach.

• Zanieczyszczenie środowiska.

Wpływ herbicydów na gospodarkę azotową roślin. Oznaczanie całkowitej zawartości białka oraz barwników w roślinach poddanych działaniu herbicydu Roundup przy pomocy metod spektrofotometrycznych.

• Fluorescencja.

Zastosowanie metod fluorescencyjnych in vivo w ocenie stanu fizjologicznego roślin.

• Stres oksydacyjny.

Aktywność dysmutazy ponadtlenkowej w roślinach poddanych działaniu różnych stresów środowiskowych (wysokie natężenie światła, obecność metali ciężkich, działanie herbicydów).

• Stres solny.

Zawartość proliny w liściach poddanych stresowi solnego.

Wiedza

Student

-rozumie podstawowe pojęcia terminologii biologii środowiskowej, fizjologii roślin

-poznana metody oceny stanu fizjologicznego roślin in vivo,

- potrafi analizować strategie przystosowawcze roślin do niekorzystnych warunków środowiska,

- potrafi opisać mechanizmy odporności roślin na stresowe i toksyczne czynniki środowiska,

- wie jak rozpoznać objawy chorobowe roślin wywołane np. brakiem lub nadmiarem makroelementów, metali ciężkich, herbicydów.

-pozna podstawowe techniki analityczne

Umiejętności

Student

-umie posługiwać się podstawowym sprzętem laboratoryjnym

-umie analizować wyniki eksperymentów i przedstawiać je w postaci graficznej i opisowej

-uczy się samodzielnie wskazanych zagadnień

Kompetencje społeczne

Student

-wykazuje umiejętność pracy w zespole

-rozumie zasady bezpieczeństwa eksperymentów biologicznych

-rozumie na czym polega etyka badawcza i rzetelność w prowadzeniu badań

-