Warsztaty interpretacji tekstu [3007-N1B1WI] Semestr zimowy 2023/24
Warsztaty, grupa nr 2

Alicja Baluchowa, Krytyka tematyczna w: „Polonistyka” 5/1992, s. 277 - 280

2. Michał Głowiński, Świadectwa i style odbioru w: tegoż Dzieło wobec odbiorcy. Szkice z komunikacji literackiej, Kraków 1998, s. 136 – 154

3. Bożena Chrząstowska, Autor – dzieło – poetyka. Problemy interpretacji w szkole w: Metodyka Literatury. Tom 2, Warszawa 2002, s. 85 - 116

4. Ryszard Handke, Hermeneutyka w: „Polonistyka” 5/1992, s. 281 – 289

5. Ryszard Handke, Komunikacja aksjologiczna – nośniki wartości w dziele literackim w: Metodyka Literatury. Tom 2, Warszawa 2002, s. 9 – 27

6. Ryszard Handke, Alfabet kultury w lekturze tekstu literackiego w: Metodyka Literatury. Tom 2, Warszawa 2002, s. 61 – 77

7. Aleksander Wit Labuda, Eksplikacja tekstu w: „Polonistyka” 5/1992, s. 266 – 276

8. Ryszard Nycz, Teoria interpretacji w: Metodyka Literatury. Tom 2, Warszawa 2002, s. 117 – 144

9. Ryszard Nycz, Wykładniki intertekstualności w: Metodyka Literatury. Tom 2, Warszawa 2002, s. 220 – 226

10. Aleksandra Okopień – Sławińska, Sztuka interpretacji jako przedmiot nauczania, w: Metodyka Literatury. Tom 2, Warszawa 2002, s. 145 – 157

11. Katarzyna Rosner, Hermeneutyczny model obcowania z tekstem literackim w: Metodyka Literatury. Tom 2, s. 164 - 174

12. Janusz Sławiński, O problemach „sztuki interpretacji” w: tegoż Dzieło – Język – Tradycja, Kraków 1998, s. 148 – 158

13. Janusz Sławiński, Analiza, interpretacja, wartościowanie dzieła literackiego w: Problemy metodologiczne współczesnego literaturoznawstwa red. J. Sławiński, H.Markiewicz, Kraków 1976

14. Seweryna Wysłouch, Analiza strukturalno – semiotyczna w: „Polonistyka” 5/1992, s. 262 – 265

15. Bogdan Zeler, Książka – lektura – hermeneutyka w: Metodyka Literatury. Tom 2, Warszawa 2002, s. 298 – 302

Zajęcia w ramach przedmiotu obejmują:

1. Problematykę funkcjonowania tekstu literackiego (publicystycznego, filozoficznego itd.) w perspektywie odbiorcy

2. Problematykę stylów, formuł, metod odbioru, ze specjalnym uwzględnieniem perspektywy szkolnej

3. Prezentację najczęściej stosowanych w szkole metod interpretacyjnych (hermeneutycznej, analizy strukturalno – semiotycznej, krytyki tematycznej, eksplikacji tekstu)

4. Warsztaty interpretacyjne według w/w szkół badawczych

5. Omówienie i przećwiczenie technik interpretacyjnych w zależności od rodzajowej przynależności tekstu źródłowego (liryka, epika, dramat; a także różne typy eseistyki z innych dziedzin humanistyki niż literatura)

6. Praktyczne ćwiczenia interpretacyjne oraz sprawdzian kompetencji analityczno - interpretacyjnych

wykład,

prezentacja,

dyskusja,

projekt.

1. Ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność),

2. Końcowe zaliczenie pisemne (interpretacja wybranego utworu literackiego przygotowana w domu i przesłana drogą mailową do prowadzącego zgodnie z harmonogramem sesji),

3. Kontrola obecności.