Językoznawstwo dla nauczycieli [4100-IMJDN] Semestr zimowy 2024/25
Konwersatorium, grupa nr 2

• Ladefoged, P. (2006) A course in phonetics. Thomson Wadsworth.

• Miller D.G. (2014) English Lexicogenesis. Oxford, Oxford University Press (BUW Online)

• Odden, D. (2005). Introducing Phonology. Cambridge: Cambridge University Press

• Ogden, R. (2017) An introduction to phonetics. Edinburgh, Edinburgh University Press. (BUW Online)

• Paveau, M-A.; Sarfati, G-E. (2009) Wielkie teorie językoznawcze. Kraków, Avalon. (Oryginał: Les grandes théories de la linguistique. De la grammaire comparée à la pragmatique. ARMAND COLIN, 2003)

• Yule G. (2018) Explaining English Grammar. Oxford University Press.

• Yule G. (2017) The study of language. Cambridge University Press.

Tematy zajęć

• Językoznawstwo jako dyscyplina naukowa

• Fonetyka artykulacyjna języka angielskiego - spółgłoski i samogłoski

• Fonetyka artykulacyjna języka polskiego - spółgłoski i samogłoski

• Fonetyka kontrastywna i komparatywna polsko-angielska

• Pary minimalne

• Nauczanie wymowy w oparciu o fonetykę artykulacyjną

• Fonologia - binarne cechy dystynktywne

• Fonologia - wybrane procesy fonologiczne (język polski i angielski)

• Wpływ procesów fonologicznych na wymowę w języku obcym

• Słowotwórstwo i etymologia

• Morfologia - podział morfemów na typy i podtypy

Dyskusja, prezentacja, burza mózgów, warsztaty

Warunki zaliczenia

Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie:

• Obecności na zajęciach - dozwolona są dwie nieobecności na zajęciach stacjonarnych na każdy semestr. (W przypadku zajęć w trybie mieszanym - jedna nieobecność).

• Wykonanie zleconych prac w trakcie zajęć w sali i/lub prac zadawane przez prowadzącego zajęcia z terminem wykraczającym poza spotkania w sali.

• Zaliczenia testów okresowych.

Ocena końcowa

Ocena końcowa wyliczana jest na podstawie:

• Ocen uzyskanych za prace wykonywane w trakcie zajęć w sali i/lub ocen uzyskanych za prace zadawane przez prowadzącego zajęcia z terminem wykraczającym poza spotkania w sali;

• Ocen z testów okresowych.

Opis ocen w odniesieniu do efektów kształcenia:

2 - ndst

Wiedza

Student nie posiada podstawowej wiedzy z zakresu językoznawstwa.

Umiejętności

Student nie potrafi powiązać teorii językoznawczych z dydaktyką; nie potrafi przewidzieć najczęstszych błędów językowych uczniów i/lub wytłumaczyć ich źródła.

Kompetencje społeczne

Student nie potrafi prawidłowo określić celu dydaktyki od strony językoznawstwa; nie potrafi projektować zadań dydaktycznych dotyczących zagadnień językowych.

3 (+) - dst (+)

Wiedza

Student posiada ogólną, podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa.

Umiejętności

Student w podstawowym zakresie potrafi powiązać teorie językoznawcze z dydaktyką; identyfikuje najczęstsze błędy językowe uczniów, ale nie potrafi określić ich źródła i powiązać go z konkretnymi zagadnieniami językoznawczymi.

Kompetencje społeczne

Student potrafi określić cel dydaktyki od strony językoznawstwa; potrafi projektować podstawowe zadania dydaktyczne dotyczące zagadnień językowych lub korzystać z gotowych materiałów dydaktycznych.

4 (+) - db (+)

Wiedza

Student posiada uporządkowaną wiedzę z zakresu językoznawstwa.

Umiejętności

Student potrafi powiązać teorie językoznawcze z dydaktyką; identyfikuje najczęstsze błędy językowych uczniów, określa ich źródła i łączy je z konkretnymi zagadnieniami językoznawczymi.

Kompetencje społeczne

Student potrafi określić cel dydaktyki od strony językoznawstwa; potrafi projektować zadania dydaktyczne dotyczące zagadnień językowych oraz korzystać z gotowych materiałów dydaktycznych.

5 (!) - bdb (!)

Wiedza

Student posiada uporządkowaną wiedzę z zakresu językoznawstwa; z łatwością posługuje się terminologią językoznawczą oraz odnosi się do literatury.

Umiejętności

Student z łatwością łączy teorie językoznawcze z dydaktyką; identyfikuje i przewiduje typowe i nietypowe błędy językowe uczniów, określa ich źródła i łączy je z konkretnymi zagadnieniami językoznawczymi.

Kompetencje społeczne

Student potrafi określić cel dydaktyki od strony językoznawstwa; potrafi samodzielnie projektować zaawansowane i skuteczne zadania dydaktyczne dotyczące zagadnień językowych; potrafi określić priorytety w nauczaniu języka obcego.

Skala ocen:

99-100% - 5!

91-98% - 5

83-90% - 4+

75-82% - 4

70-74% - 3+

60-69% - 3

0-59% - 2

Na ocenę końcową składają się:

Zadania wykonywane w trakcie semestru = 60%

Testy okresowe = 40%

Sposób weryfikacji efektów uczenia się może ulec zmianie przed rozpoczęciem kursu w związku z możliwością wykorzystania przez uczestników narzędzi wykorzystujących sztuczną inteligencję np. Chat GPT do tworzenia prac zaliczeniowych. Zmiany zostaną podane do wiadomości studentów na pierwszych zajęciach semestru zimowego 2024/25.