Przedmioty obowiązkowe semestru II w CKNJOiEE UW - studia II stopnia (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW)

• Konwersatorium - 30 godzin

Konwersatorium dotyczy wybranych zagadnień z zakresu dydaktyki języka francuskiego jako języka obcego na 3 etapie edukacyjnym (szkoła ponadpodstawowa). Celem zajęć jest zapoznanie przyszłych nauczycieli języka francuskiego ze specyfiką pracy z uczniami w starszym wieku szkolnym w kształtowaniu i rozwijaniu poszczególnych sprawności językowych.

• Konwersatorium - 30 godzin

Zajęcia w formie konwersatorium przygotowują studentów do praktyk pedagogicznych i do rozpoczęcia pracy w zakresie nauczania Wiedzy o społeczeństwie w szkole ponadpodstawowej.

• Konwersatorium - 30 godzin

Kurs, oparty na podbudowie z programu studiów I stopnia), obejmuje wybrane dzieła literatury angielskiej. Zawiera krótkie prezentacje w PowerPoint, pogłębioną analizę i interpretację wybranych dzieł literatury angielskiej (dramat, powieść, poezja). Analiza skupia się na kontekście historycznoliterackim, retoryce tekstu, stylu oraz omówieniu tematów ważnych w kontekście historii i kultury brytyjskiej.

• Ćwiczenia - 30 godzin

Podczas kursu studenci zostaną wprowadzeni w podstawową wiedzę na temat rozwoju i różnych kontekstów ESP. W szczególności skupią się na języku angielskim i jego praktycznym zastosowaniu w świecie podróży i turystyki; współczesne zagadnienia edukacyjne i uczenie się STEM. Będą również mieli możliwość rozwijania swoich umiejętności receptywnych i produktywnych na poziomie akademickim odpowiednim dla studiów magisterskich.

• Konwersatorium - 30 godzin

W ramach zajęć omawiane są zagadnienia związane z glottodydaktyką specjalistyczną i jej założeniami przy planowaniu i opracowywaniu kursów języka francuskiego specjalistycznego dla określonych grup zawodowych.

• Konwersatorium - 30 godzin

Wykorzystane metody:

-Lernen durch Lehren,

-gry i symulacje,

-studium przypadku,

-praca projektowa.

Ewaluacja nabytych kompetencji poprzez: wykorzystanie oceny diagnostycznej na początku kursu (zdalnie), oceny kształtującej podczas kursu (zdalnie i stacjonarnie) oraz oceny globalnej na zakończenie kursu/semestru (stacjonarnie).

Analiza potrzeb wykazuje konieczność uwzględnienia w kursie następujących intencji komunikacyjnych/gatunków tekstu:

-rozmowa telefoniczna,

-rozmowa kwalifikacyjna,

-prezentacja,

-dyskusja,

-instruktaż,

-umowa,

-wypowiedzenie umowy,

-opis grafiki,

-organigram,

-instrukcja obsługi,

-sprawozdanie,

-protokół,

-referat,

-zamówienie,

-życiorys.

Wymienione działania komunikacyjne i gatunki tekstu odnoszą się do następujących kręgów tematycznych:

-budowa,

-usługi opiekuńcze,

-gastronomia,

-fryzjerstwo/kosmetyka,

-handel,

-medycyna,

-edukacja,

-biuro,

-turystyka/hotelarstwo,

-logistyka/spedycja.

• Praktyki pedagogiczne - 30 godzin

Celem praktyki jest wyposażenie studenta w wiedzę i umiejętności do wykonywania zawodu nauczyciela na III etapie edukacyjnym. Praktyki zawodowe są organizowane w tych typach szkół i placówek, do pracy w których absolwent studiów uzyskuje kwalifikacje. Absolwenci studiów poprzez realizację praktyk zawodowych są przygotowani zarówno w zakresie nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć), jak i realizowania zadań wychowawczych i opiekuńczych. W trakcie praktyk studentowi zapewnia się następujące formy aktywności: obserwowanie zajęć, asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, samodzielne prowadzenie zajęć, planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli, studentów).

Praktyki przebiegają oraz są rozliczane według szczegółowego regulaminu dostępnego na stronie kursu na platformie e-learningowej Kampus.

• Praktyki pedagogiczne - 30 godzin

Celem praktyki jest wyposażenie studenta w wiedzę i umiejętności do wykonywania zawodu nauczyciela języka niemieckiego. Praktyki zawodowe są organizowane w tych typach szkół i placówek, do pracy w których absolwent studiów uzyskuje kwalifikacje, czyli szkołach licealnych.

Absolwenci studiów poprzez realizację praktyk zawodowych są przygotowani zarówno w zakresie nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć), jak i realizowania zadań wychowawczych iszkoły. W trakcie praktyk studentowi zapewnia się następujące formy aktywności: obserwowanie zajęć, asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, samodzielne prowadzenie zajęć, planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli, studentów

• Praktyki pedagogiczne - 15 godzin

Celem praktyk psychologiczno-pedagogicznych (III etap edukacyjny) jest zapoznanie się ze specyfiką pracy nauczyciela w szkole ponadpodstawowej lub innej placówce oświatowej, prowadzącej edukację młodzieży powyżej 14 roku życia.

Praktyki psychologiczno-pedagogiczne dla III etapu edukacyjnego umożliwiają studentowi przeniesienie zagadnień teoretycznych przedstawianych na kursach modułu do praktyki szkolnej.

Student ma możliwość przećwiczenia metod pracy wychowawczej z młodzieżą, wykorzystania nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.

Ma również za zadanie współdziałać w zespole nauczycielskim, zgodnie z zasadami etyki zawodu.

• Wykład - 30 godzin

Przedmiot ma na celu przekazanie wiedzy na temat naczelnych organów władzy państwowej, ujętych w świetle konstytucyjnej zasady trójpodziału władz: Sejmu, Senatu, Prezydenta RP, Rady Ministrów, TK, TS, NSA i SN. Studenci zapoznają się z fundamentalnymi zasadami prowadzenia polityki państwa i rozstrzygania kluczowych sporów o prawo.