Konflikty bliskowschodnie

w sali

Przedmiot poświęcony jest historii konfliktów na Bliskim Wschodzie i obecnej sytuacji w regionie.

Celem zajęć jest analiza procesów społecznych i politycznych w świecie na przełomie XX i XXI w. Zdefiniowane zostanie pojęcie konfliktów społeczno-politycznych i ładu międzynarodowego oraz pokazane zostaną współzależności między tego typu konfliktami a ładem międzynarodowym. Konflikty, które mają miejsce na Bliskim Wschodzie, od kilkudziesięciu lat czynią z tego regionu jeden z najbardziej zapalnych punktów na Ziemi. Na przestrzeni ostatniego ponad półwiecza w różnych miejscach Bliskiego Wschodu dochodziło do krwawych buntów, rebelii i działań zbrojnych. Na zajęciach akcent położony zostanie na wybrane spory i konflikty wewnątrz głównych państw muzułmańskich regionu i między nimi, ponadto na problematykę relacji świata muzułmańskiego i Izraela, która stanowi odrębne i obszerne zagadnienie, konstytuuje niezwykle zapalny konflikt na Bliskim Wschodzie. Zrozumienie źródeł współczesnych konfliktów zbrojnych w tym regionie nie jest możliwe bez odwołania się do historii w ogóle, a dziejów religii i procesów kształtowania się tożsamości arabskiej w szczególności. Z tych powodów problematyka kursu obejmować będzie aktualne wydarzenia w Izraelu i Palestynie oraz Jemenie, uwzględnione także zostaną interesy małych i wielkich graczy z poziomu regionalnego i globalnego, ukaże się też niezwykle ważną rolę religii. Po zakończeniu kursu student będzie znał historię konfliktów bliskowschodnich, a także ich geopolityczne, religijne, kulturowe i militarne uwarunkowania.

R. Borkowski (red.), Konflikty współczesnego świata, Kraków 2001,

J. Gelvin: Konflikt izraelsko-palestyński. Kraków 2009.

S. Czapnik, Konflikt izraelsko-palestyński. Analiza nekropoliczna, „Wrocławskie Studia Politologiczne” 2017, nr 22.

K. Czornik, M. Lakomy, Konflikty zbrojne na Bliskim Wschodzie i w Afryce w drugiej dekadzie XXI wieku, Katowice 2018.

A. Dzisiów-Szuszczykiewicz, Regionalna rywalizacja o Syrię, „Bezpieczeństwo Narodowe” 2012, nr 22.

A. Dzisiów-Szuszczykiewicz, Szyici i sunnici na Bliskim Wschodzie. Odwieczny konflikt czy współpraca ponad podziałami? Biblioteka „Bezpieczeństwa Narodowego”, Warszawa 2008, t. 7.

J.S Nye jr., Konflikty międzynarodowe. Wprowadzenie do teorii i historii, Warszawa 2009.

R. Łoś, J. Reginia-Zacharski (red.), Konflikty i spory międzynarodowe, t. 1-2, Łódź 2010;

R. Łoś, J. Reginia-Zacharski, Współczesne konflikty zbrojne, Warszawa 2019;

J. Radłowska, Człowiek w obliczu konfliktu izraelsko-palestyńskiego, „Wrocławskie Studia Erazmiańskie. Zeszyty Studenckie - Studia Erazmiana Wratislaviensia. Acta studentium” 2009, nr 3,

J. Zając, Środki i metody oddziaływania USA w bliskowschodnim procesie pokojowym (1991–2000), Warszawa 2004.

Po ukończeniu przedmiotu student w zakresie wiedzy:

- rozpoznaje kluczowe postacie i objaśnia ich rolę w kryzysach i konfliktach bliskowschodnich na przełomie XX i XXI w. (W02)

- zna i rozumie uwarunkowania konfliktów na Bliskim Wschodzie z perspektywy funkcjonowania władzy i kryzysów w systemach politycznych (W04)

Po ukończeniu przedmiotu student w zakresie umiejętności:

- potrafi identyfikować przyczyny i przebieg konfliktów na Bliskim Wschodzie prognozować ich przebieg i skutki oraz wyjaśniać w nich rolę czynników religijnych, ekonomicznych i politycznych (U02)

- potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu nauki o polityce oraz

powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania współczesnych sporów i konfliktów międzynarodowych ze szczególnym uwzględnieniem Bliskiego Wschodu (U03)

Efekty kształcenia weryfikowane są na podstawie przygotowanych przez studentów materiałów (scenariuszy zajęć), świadczących o

zapoznaniu się z polecanymi do przeczytania tekstami i stworzonych do nich przemyślanych, wnikliwych pytań, które zaświadczą o przyswojeniu sobie treści (faktów i procesów) opisanych w zalecanym materiale. Temu samemu celowi służy obowiązek zredagowania syntetycznych odpowiedzi. Wymaga ono znaczniejszego nakładu pracy, dając jednak gwarancję utrwalenia wiedzy zawartej w polecanym tekście. Pisemnie opracowane projekty/scenariusze zajęć są punktowane od 0 do 3 pkt.

Łącznie do zdobycia jest 18 pkt., oceny są wystawiane wg niżej podanego wyliczenia:

0-6 pkt. ndst

7-8 pkt. dst

9 pkt. dst plus

10 pkt. db

11-12 pkt. db plus

13-18 pkt. bdb