Nauka języka łacińskiego (2) z wykorzystaniem elementów językoznawstwa

obowiązkowe

przynajmniej rok nauki języka łacińskiego

student zna język łaciński w stopniu podstawowym

Kontynuacja nauki języka łacińskiego na poziomie średniozaawansowanym (gramatyka, składnia, słownictwo) z naciskiem na słowotwórstwo, szczególnie pod kątem obecności łaciny we współczesnych językach.

Ćwiczenia mają za zadanie przygotowanie studentów do rozumienia prostych łacińskich tekstów autorów klasycznych, ukazanie im ogromnego wpływu łaciny na języki współczesne (zwłaszcza romańskie) oraz poszerzenie wiedzy o historii i kulturze starożytnej Grecji i Rzymu. Zajęcia stanowią drugi z trzech etapów podstawowej nauki języka łacińskiego.

I. W trakcie ćwiczeń student pogłębia znajomość fleksji i składni łacińskiej oraz rozbudowuje słownictwo potrzebne do dalszych studiów lingwistycznych, a także poszerza swoją wiedzę o historii i kulturze starożytnej Grecji i Rzymu.

II. Materiał gramatyczny przewidziany do realizacji:

- powtórzenie podstawowego materiału gramatycznego,

- supinum, participium perfecti passivi, participium futuri activi,

- indicativus perfecti, plusquamperfecti, futuri II passivi, infinitivus perfecti passivi, futuri activi i passivi,

- coniunctivus dla wszystków czasów i obu stron,

- konstrukcja ACI (perfectum passivi, futurum activi i passivi),

- coniugatio periphrastica passiva,

- coniugatio periphrastica activa,

- konstrukcja NCI we wszystkich czasach i obu stronach,

- funkcje przypadków,

- zaimki (wskazujące c.d, nieokreślone), przymiotniki zaimkowe,

-składnia zdań celowych, dopełnieniowych, pytających,

- składnia nazw miast,

- nazwy geograficzne,

- lektura tekstów łacińskich dostosowanych do poziomu studentów.

Obowiązkowa:

1. Podręcznik (skrypt) wybrany przez prowadzącego zajęcia.

2. Słownik łacińsko―polski, oprac. K. Kumaniecki, Warszawa 1990 lub Mały słownik łacińsko―polski, red. nauk. J. Korpanty, Warszawa 2003.

3. Wielewski M., Krótka gramatyka języka łacińskiego, Warszawa 1986 lub Wikarjak J., Gramatyka opisowa języka łacińskiego, Warszawa 1978.

Pomocnicza:

Grimal P., Słownik mitologii greckiej i rzymskiej, Wrocław 1987.

Kalinkowski S., Aurea Dicta t. I, II, Warszawa 2001.

Kopaliński W., Słownik mitów i tradycji kultury, Warszawa 1993.

Korolko M., Słownik kultury śródziemnomorskiej w Polsce, Warszawa 2004.

Mała encyklopedia kultury antycznej, red. Z. Piszczek, Warszawa 1983.

Student w zakresie wiedzy:

- ma podstawową wiedzę o miejscu języka łacińskiego pośród języków indoeuropejskich oraz znaczeniu dla rozwoju języków nowożytnych i współczesnych dyscyplin nauki, K_W07, K_W09

- zna gramatykę języka łacińskiego w stopniu średnio-zaawansowanym, K_U10

- posiada pogłębioną znajomość struktur i słownictwa starożytnej łaciny; K_U10

Student w zakresie umiejętności:

- umiejętnie korzysta ze słowników, gramatyk i wszelkich materiałów pomocniczych, K_U10

- potrafi tłumaczyć proste teksty źródłowe z języka łacińskiego na język polski, K_U10

- dokonuje analizy porównawczej wybranych zjawisk gramatycznych języka łacińskiego i polskiego, K_U09, K_U10, KW_07

- potrafi stworzyć dowolną formę gramatyczną posługując się słownikiem; K_U09, K_U10

Student w zakresie kompetencji społecznych:

- postrzega potrzebę ciągłego dokształcania się i podnoszenia kompetencji zawodowych zwł. przez pogłębianie biegłości językowej; elastycznie wyznacza kierunki własnego rozwoju, K_K04

- jest gotów pracować w grupie. K_K03

Odniesienie do efektów uczenia się programu studiów:

zna i rozumie

K_W07 zagadnienia dotyczące recepcji antyku

K_W09 najważniejszych twórców kultury europejskiej

potrafi

K_U09 przygotować prace pisemne typu: esej, komunikat, recenzja, proste opracowanie naukowe, streszczenie tekstu naukowego – w języku polskim oraz w wybranym języku Śródziemnomorza

K_U10 tłumaczyć proste teksty źródłowe z języka łacińskiego na język polski

jest gotów do:

K_K03 pracy w grupie zarówno jako jej moderator, jak i wykonawca powierzonego zadania

K_K04- realizowania planu pracy własnej, będącej wkładem w dane zajęcia, zgodnie z wytycznymi prowadzącego

Na ocenę końcową wpływ mają frekwencja, oceny z prac cząstkowych, oceny ze sprawdzianów semestralnych i aktywność na zajęciach.

zaliczenie pisemne (egzamin)