Badania nad literaturą hispanoamerykańską - tekst i kontekst I

obowiązkowe

w sali

El objetivo del curso es familiarizar a los estudiantes con perspectivas ideológicas y poéticas características de la literatura hispanoamericana del siglo XX. Las clases desarrollan la capacidad de conocer y manejar importantes categorías de las cultura contemporánea hispanoamericana, y de comprender las maneras en que la literatura registra y codifica transformaciones en los marcos de la realidad social en la que participa. Al repaso general de tendencias literarias se aunará el análisis de textos de autores(as) representativos(as) de las mismas.

Salvo excepciones, se privilegiarán lecturas breves con miras a un trabajo que subraye lo significativo por sobre lo cuantitativo.

El programa del curso comprende un repaso de tendencias de la literatura hispanoamericana del siglo XX, con énfasis en su segunda mitad. El objetivo es aprehender la especificidad de las transformaciones literarias en América Latina mediante la revisión de (sobre todo, aunque no exclusivamente) escritos literarios enmarcados en el género narrativo.

En cualquier caso, las aproximaciones a los escritos literarios irán de la mano de una reflexión sobre las diversas condiciones materiales que determinan las transformaciones de sus principios estéticos (o las cuestión acerca de cómo participan los discursos en construcción y transformaciones del tejido social), incluyendo sus relaciones con producciones culturales no literarias tanto de la llamada cultura letrada como de la cultura de masas y popular.

Será de particular interés para el proceso de enseñanza-aprendizaje contar con un estudiantado activo y brindar y poner en ejercicio herramientas que faciliten el trabajo interpretativo crítico de fenómenos literarios y no literarios; esto con la firme idea de aportar en la formación integral de la y los estudiantes (p.ej., en el plano del manejo de la lengua española y la riqueza de sus variantes; preguntas por las cuestiones éticas ligadas al trabajo de interpretación; o la revisión crítica de las propias certezas) junto con fortalecer su desempeño en planos específicamente académicos (tipo escritura de artículos, tesis o tipo exposiciones orales, etc).

BILIOGRAFÍA PRINCIPAL:

Arenas, Reinaldo (1984). Arturo, la estrella más brillante. Barcelona: Montesinos.

Barros Cruz, María José (2016). “´Chile país torturado`: la herida en canto a su amor desaparecido de Raúl Zurita”, en Revista de Humanidades, n. 34, pp. 197-223, en línea, «https://www.redalyc.org/pdf/3212/321249341008.pdf», consultado el 03.07.2021.

Bertranou, Eleonora (2009). “Una lectura socio-histórica del cuento ´Esa mujer` de Rodolfo Walsh”, en Hispanic Journal, vol. 30, n. 1-2, pp. 231-238.

Bolaño, Roberto (2004). 2666 (brevísima selección). Barcelona, España: Anagrama.

_____________ (2000). Estrella distante. Barcelona: Anagrama. 1ª de la misma editorial en 1996.

Bombal, María Luisa (2007). “El árbol”, en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, 34-38.

________________ (2007). “La última niebla”, en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 39-52.

________________ (2007). La amortajada (selección), en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 16-34.

Camacho Delgado , José Manuel (2006). “El narcotremendismo literario de Fernando Vallejo. La religión de la violencia en La virgen de los sicarios”, en Revista de Crítica Literaria Latinoamericana, Vol. 32, nº 63-64, pp. 227-248.

Casini, Silvia (2010). “Narrar la violencia. espacio y estrategias discursivas en Estrella Distante de Bolaño”, en Alpha, n. 10, pp. 147-155.

Devetach, Laura (2006). La torre de cubos. Buenos Aires: Ediciones Colihue. 1ª edición de 1966.

Dorfman, Ariel (1978). “Jaguares y helicópteros: la literatura como disfraz”, en Diálogos: Artes, Letras, Ciencias humanas, vol. 14, n. 6, pp. 19-22.

Lemebel, Pedro (2002). “Hablo por mi diferencia”, en A corazón abierto: geografía literaria de la homosexualidad en Chile, Juan Pablo Sutherland (compilador). Santiago de Chile: Editorial Sudamericana, pp. 35-39.

_______________. (1998). “Don Francisco (o la Virgen obesa de la TV)”, en De perlas y cicatrices. Santiago de Chile: Lom.

Malcuzynski, M.-Pierrete (2009). “El sujeto antológico femenino”, en Itinerarios. Revista de estudios lingüísticos, literarios, históricos y antropológicos, pp. 25-35.

Miramontes, Ana (2004). “Rulfo lector de Bombal”, en Revista Iberoamericana, vol. LXX, n. 207, pp. 491-520.

Osorio, Lilia (2007). “El espejismo amoroso”, en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 3-15.

Pietrak, Mariola (2010). “La espera desde una perspectiva feminista en Cambio de armas de Luisa Valenzuela”, en Itinerarios vol. 12, pp. 239-248, en línea, «http://itinerarios.uw.edu.pl/wp-content/uploads/2014/11/2010-12_13_Pietrak.pdf», consultado el 10.08.2021.

Poniatowska, Elena (1979). “Métase mi prieta entre el durmiente y el silbatazón”, en Material de Lectura nº 10: Elena Poniatowska. García Flores, Margarita (selección y prólogo) pp. 27-54.

Rulfo, Juan (2015). Pedro Páramo. México: Editorial R&M; Fundación Juan Rulfo. 1ª ed. 1955.

_________ (1973). “Nos han dado la tierra”, en El llano en llamas. Hoboken, New Jersey, United States: Prentice-Hall Inc.

_________ (1973). “No oyes ladrar los perros”, en El llano en llamas. Hoboken, New Jersey, United States: Prentice-Hall Inc.

Schnabel, Julian (2000). Antes que anochezca (película).

Suherland, Juan Pablo (2009). Nación marica. Prácticas culturales y crítica activista. Santiago de Chile: Ripio Ediciones.

Valenzuela, Luisa (2018). Cambio de armas. Alicante, España: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, en línea, «http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/cambio-de-armas-933333/html/4a6bc844-2df4-4aa7-8d17-46ff54bc985d_2.html#I_0_», consultado el 21.12.2019. 1ª ed. Hanover, NH, USA: Ediciones del Norte, 1982.

Vallejo, Fernando (1998). La vírgen de los sicarios. Bogotá: Alfaguara.

Viñas Piquer, David (2002). Historia de la crítica literaria, Ariel: Barcelona, pp. 407-412.

Zurita, Raúl (1985). Canto a su amor desaparecido. Santiago de Chile: Editorial Universitaria.

_________ (1982). Anteparaíso (selección). Santiago de Chile: Editorial Universitaria.

__________ (1979). Purgatorio (selección). Santiago de Chile: Editorial Universitaria.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

-Aínsa, Fernando; Barrera Trinidad (et al.) Historia de la literatura hispanoamericana. T. 3, Siglo XX, Madrid, Cátedra, 2008.‬‬‬‬‬‬

- Amoretti Hurtado, María (1983): «Comenzar por el comienzo o la teoría de los incipit», Filología y Lingüística, 9/1, pp. 145-154.

-Arán, Pampa Olga (2005): «Migraciones del pensamiento de Bajtín. La sociocrítica en la perspectiva de M. Pierrette Malcuzynski», en Estudios, /17, pp. 69-80.

-Balderston, Daniel and Gonzalez, Mike, Encyclopediaof Latin American and Caribbeanliterature 1900-2003, London - New York, Routledge, 2004‬.‬‬‬‬‬‬

-Balderston, Daniel (et al.), Ficción y política: la narrativa argentina durante el proceso militar, Buenos Aires, Alianza Editorial; Minneapolis, Institute for the Study of Ideologies & Literature, 1987‬.‬‬‬‬‬‬

-Bolaño, Roberto (et al.) Palabra de América, Barcelona, Seix Barral, 2004.

- Cabo Aseguinolaza, Fernando; Rabade Villar, Maria do Cebreiro. Manual de teoría de la literatura. Madrid : Castalia, 2006.

- Cros, Edmond (2003). El sujeto cultural: sociocrítica y psicoanálisis. Medellín, Colombia: Universidad Eafit.

- Duchet, Claude (1991a): «Para una socio-crítica o variaciones sobre un incipit», en M. Pierrete Malcuzynski (edición y coordinación) (ed.), Sociocrítica. Prácticas textuales, cultura de fronteras. Amsterdam-Atlanta, Rodopl B. V., pp. 29-63.

-Fenández Nadal, Estela (2002): «Filosofía latinoamericana o cómo mirar nuestra realidad desde las categorías de totalidad, crítica y utopía», en Cuadernos Americanos, /93, pp. 68-78.

-Freud, Sigmund (1967). "Lo siniestro". Obras completas. Tomo VII. Madrid: Biblioteca Nueva. pp. 2483-2507.

- Fernández Retamar, Roberto. “La contribución de las literaturas de la América Latina a la literatura universal en el siglo XX”. En Revista de Crítica Literaria Latinoamericana Año 2, No. 4 (1976), pp. 17-29

- Flisek, Agnieszka (2011), “El discreto encanto de lo irracional latinoamericano”, en: ¿Dentro/fuera? Nuevas perspectivas sobre la identidad y la otredad en las literaturas hispánicas (A. Flisek y K. Moszczyńska eds.). Varsovia: Instituto de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos, Museo de Historia del Movimiento Campesino Polaco, pp. 229-237.

-González Echevarría, Roberto, Pupo-Walker, Enrique (eds.) Historia de la literatura hispanoamericana. 2, El siglo XX.‬‬‬‬‬‬ Madrid, EditorialGredos, 2006.‬

-Hernández de López, Ana María (ed.), Narrativa hispanoamericana contemporánea: entre la vanguardia y el posboom, Madrid, Editorial Pliegos, 1996.‬‬‬‬‬‬‬

-Kumor, Karolina y Katarzyna Moszczynska (2010): «Del amor romántico al amor efímero: hacia el monitoring del discurso amoroso en el teatro de Paloma Pedrero», en Sociocriticism, 25/1, pp. 247-270.

-Lampis, Mirko (2015): «La teoría semiótica de lotman y la dimensión sistémica del texto y de la cultura», en Signa, /24, pp. 393-404, en línea: <file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-LaTeoriaSemioticaDeLotmanYLaDimensionSistemicaDelT-5057996.pdf>.

-Lotman, Yuri M. (1999). Cultura y explosión: lo previsible y lo imprevisible en los procesos de cambio social. Barcelona, España, Gedisa.

- Malcuzynski, M.-Pierrette (1996): “Bajtín, literatura comparada y sociocrítica feminista”, Poligrafías. Revista de literatura comparada, Núm. 1, pp. 23-43.

-Mattalia, Sonia; Alcázar, Joan del (coord.) América latina: literatura e historia entre dos finales de siglo, Valencia, Ediciones del CEPS, 2000‬.‬‬‬‬‬‬

-Olea, Raquel (1998). Lengua víbora. Producciones de lo femenino en la escritura de mujeres chilenas. Santiago de Chile: Editorial Cuarto Propio.

-Pietrak, Mariola (2016), "En los umbrales del texto. Una mirada sociocrítca sobre la literatura y la sociedad", Comunicación leída el 26 de junio de 2016 en el congreso El mundo hispano y/en sus fronteras organizado por la Universidad de Zagreb los días 24-26 de junio de 2016 en Dubrovnik.

-Prado Traverso, Marcela (1992): «Para una historia de la literatura femenina latinoamericana. Algunas observaciones teórico-metodológicas», en Nueva Revista del Pacífico, /37, pp. 141-165.

-Richard, Nelly. “Tres funciones de escritura: desconstrucción, simulación, hibridación”, en Lértora, 37-51.

-Oviedo, José Miguel, Historia de la literatura hispanoamericana, vol. 4 (De Borges al presente), Madrid, AlianzaEditorial, 2002.

-Pizarro, Ana (cord.). La literatura latinoamericana como proceso. Buenos Aires: Bibliotecas Universitarias, 1985.

-Shaw, Donald, Nueva narrativa hispanoamericana. Boom, posboom, posmodernismo, Madrid, Cátedra, 1999.

Student:

- zna specyfikę tematyki prozy hispanoamerykańskiej ostanich dekad XX wieku, potrafi przedstawić swoje wnioski w akademickiej debacie (K_W04, K_W05, K_K02),

- Zna najważniejszych przedstawicieli najnowszej prozy hispanoamerykańskiej oraz ich najwybitniejsze utwory. Potrafi usytuować je w szerszym kontekście literacko-kulturowym (K_W01, K_W04),

- potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności z wykorzystaniem odpowiednich źródeł z wybranych obszarów dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiów latynoamerykanistycznych (słowników, leksykonów, encyklopedii, tekstów źródłowych, opracowań monograficznych, itp.) (K_U01, K_U02),

- zna i potrafi korzystać z najnowszej literatury przedmiotu dotyczącej badań nad współczesnymi zjawiskami w prozie hispanoamerykańskiej i światowej (K_W06, K_U01),

- rozumie związki współczesnej prozy hispanoamerykańskiej z tendencjami i nurtami w powieści o pisarstwie światowym ostatnich trzech dekad XX wieku i potrafi wypowiadać się ustnie i pisemnie na ten temat (K_W04, K_W05, K_U01),

- potrafi korzystać z narzędzi cyfrowej humanistyki do przeprowadzenia analizy dzieła literackiego (K_W02, K_U01).

50% oceny opiera się na wynikach zajęć. Obejmuje to terminowe zaliczenie wymaganych lektur, jak również uczestnictwo w zajęciach oraz wykonanie i jakość zadań (np. prezentacji na temat tekstów i kontekstów).

50% oceny obejmuje końcowy egzamin ustny.

"Forma i kryteria zaliczenia przedmiotu mogą ulec zmianie w zależności od aktualnej sytuacji epidemicznej. Równoważne warunki zaliczenia zostaną ustalone zgodnie z wytycznymi obowiązującymi na Uniwersytecie Warszawskim, w porozumieniu z uczestnikami zajęć".

-

obowiązkowe

w sali

El objetivo del curso es familiarizar a las(os) estudiantes con algunas perspectivas ideológicas y poéticas características de la literatura hispanoamericana del siglo XX. Las clases desarrollan la capacidad de conocer y manejar algunas categorías y nociones útiles al momento de comprender la cultura contemporánea latinoamericana y de otras latitudes. Asimismo, se persigue familiarizar al grupo con maneras en que la literatura registra y codifica transformaciones en los marcos de la realidad social en la que participa.

Al repaso general de tendencias literarias relacionadas con los lazos entre texto y contexto se aunará el análisis de escritos literarios y teóricos de autores(as) representativos(as) en lo tocante al espacio cultural latinoamericano.

El curso está cruzado por un aliento de reflexión e interpretación crítica que tiene como base el principio de que los textos son tanto productos de su contextos como partícipes en ellos; de ahí que no sean reflejo de la realidad sino una parte constitutiva y creativa de ella.

Se espera la participación activa de las y los estudiantes y que sean capaces de aportar en la construcción de interpretaciones del material revisado a lo largo del curso.

Salvo excepciones, se privilegiarán lecturas breves con miras a un trabajo que subraye lo significativo por sobre lo cuantitativo.

El programa del curso comprende un repaso de tendencias de la literatura hispanoamericana del siglo XX, con énfasis en su segunda mitad. El objetivo es aprehender la especificidad de las transformaciones literarias en América Latina mediante la revisión de (sobre todo, aunque no exclusivamente) escritos literarios enmarcados en el género narrativo.

En cualquier caso, las aproximaciones a los escritos literarios irán de la mano de una reflexión sobre las diversas condiciones materiales que determinan las transformaciones de sus principios estéticos (o las cuestión acerca de cómo participan los discursos en construcción y transformaciones del tejido social), incluyendo sus relaciones con producciones culturales no literarias tanto de la llamada cultura letrada como de la cultura de masas y popular.

Será de particular interés para el proceso de enseñanza-aprendizaje contar con un estudiantado activo y brindar y poner en ejercicio herramientas que faciliten el trabajo interpretativo crítico de fenómenos literarios y no literarios; esto con la firme idea de aportar en la formación integral de la y los estudiantes (p.ej., en el plano del manejo de la lengua española y la riqueza de sus variantes; preguntas por las cuestiones éticas ligadas al trabajo de interpretación; o la revisión crítica de las propias certezas) junto con fortalecer su desempeño en planos específicamente académicos (tipo escritura de artículos, tesis o tipo exposiciones orales, etc).

BILIOGRAFÍA PRINCIPAL:

Arenas, Reinaldo (1984). Arturo, la estrella más brillante. Barcelona: Montesinos.

Barros Cruz, María José (2016). “´Chile país torturado`: la herida en canto a su amor desaparecido de Raúl Zurita”, en Revista de Humanidades, n. 34, pp. 197-223, en línea, «https://www.redalyc.org/pdf/3212/321249341008.pdf», consultado el 03.07.2021.

Bertranou, Eleonora (2009). “Una lectura socio-histórica del cuento ´Esa mujer` de Rodolfo Walsh”, en Hispanic Journal, vol. 30, n. 1-2, pp. 231-238.

Bolaño, Roberto (2004). 2666 (brevísima selección). Barcelona, España: Anagrama.

_____________ (2000). Estrella distante. Barcelona: Anagrama. 1ª de la misma editorial en 1996.

Bombal, María Luisa (2007). “El árbol”, en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, 34-38.

________________ (2007). “La última niebla”, en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 39-52.

________________ (2007). La amortajada (selección), en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 16-34.

Camacho Delgado , José Manuel (2006). “El narcotremendismo literario de Fernando Vallejo. La religión de la violencia en La virgen de los sicarios”, en Revista de Crítica Literaria Latinoamericana, Vol. 32, nº 63-64, pp. 227-248.

Casini, Silvia (2010). “Narrar la violencia. espacio y estrategias discursivas en Estrella Distante de Bolaño”, en Alpha, n. 10, pp. 147-155.

Devetach, Laura (2006). La torre de cubos. Buenos Aires: Ediciones Colihue. 1ª edición de 1966.

Dorfman, Ariel (1978). “Jaguares y helicópteros: la literatura como disfraz”, en Diálogos: Artes, Letras, Ciencias humanas, vol. 14, n. 6, pp. 19-22.

Lemebel, Pedro (2002). “Hablo por mi diferencia”, en A corazón abierto: geografía literaria de la homosexualidad en Chile, Juan Pablo Sutherland (compilador). Santiago de Chile: Editorial Sudamericana, pp. 35-39.

_______________. (1998). “Don Francisco (o la Virgen obesa de la TV)”, en De perlas y cicatrices. Santiago de Chile: Lom.

Malcuzynski, M.-Pierrete (2009). “El sujeto antológico femenino”, en Itinerarios. Revista de estudios lingüísticos, literarios, históricos y antropológicos, pp. 25-35.

Miramontes, Ana (2004). “Rulfo lector de Bombal”, en Revista Iberoamericana, vol. LXX, n. 207, pp. 491-520.

Osorio, Lilia (2007). “El espejismo amoroso”, en Material de lectura, nº 13, María Luisa Bombal, Lilia Osorio (selección y presentación). México: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 3-15.

Pietrak, Mariola (2010). “La espera desde una perspectiva feminista en Cambio de armas de Luisa Valenzuela”, en Itinerarios vol. 12, pp. 239-248, en línea, «http://itinerarios.uw.edu.pl/wp-content/uploads/2014/11/2010-12_13_Pietrak.pdf», consultado el 10.08.2021.

Poniatowska, Elena (1979). “Métase mi prieta entre el durmiente y el silbatazón”, en Material de Lectura nº 10: Elena Poniatowska. García Flores, Margarita (selección y prólogo) pp. 27-54.

Rulfo, Juan (2015). Pedro Páramo. México: Editorial R&M; Fundación Juan Rulfo. 1ª ed. 1955.

_________ (1973). “Nos han dado la tierra”, en El llano en llamas. Hoboken, New Jersey, United States: Prentice-Hall Inc.

_________ (1973). “No oyes ladrar los perros”, en El llano en llamas. Hoboken, New Jersey, United States: Prentice-Hall Inc.

Schnabel, Julian (2000). Antes que anochezca (película).

Suherland, Juan Pablo (2009). Nación marica. Prácticas culturales y crítica activista (selección de textos). Santiago de Chile: Ripio Ediciones.

Valenzuela, Luisa (2018). Cambio de armas. Alicante, España: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, en línea, «http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/cambio-de-armas-933333/html/4a6bc844-2df4-4aa7-8d17-46ff54bc985d_2.html#I_0_», consultado el 21.12.2019. 1ª ed. Hanover, NH, USA: Ediciones del Norte, 1982.

Vallejo, Fernando (1998). La vírgen de los sicarios. Bogotá: Alfaguara.

Viñas Piquer, David (2002). Historia de la crítica literaria, Ariel: Barcelona, pp. 407-412.

Zurita, Raúl (1985). Canto a su amor desaparecido. Santiago de Chile: Editorial Universitaria.

_________ (1982). Anteparaíso (selección). Santiago de Chile: Editorial Universitaria.

__________ (1979). Purgatorio (selección). Santiago de Chile: Editorial Universitaria.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

-Aínsa, Fernando; Barrera Trinidad (et al.) Historia de la literatura hispanoamericana. T. 3, Siglo XX, Madrid, Cátedra, 2008.‬‬‬‬‬‬

- Amoretti Hurtado, María (1983): «Comenzar por el comienzo o la teoría de los incipit», Filología y Lingüística, 9/1, pp. 145-154.

-Arán, Pampa Olga (2005): «Migraciones del pensamiento de Bajtín. La sociocrítica en la perspectiva de M. Pierrette Malcuzynski», en Estudios, /17, pp. 69-80.

-Balderston, Daniel and Gonzalez, Mike, Encyclopediaof Latin American and Caribbeanliterature 1900-2003, London - New York, Routledge, 2004‬.‬‬‬‬‬‬

-Balderston, Daniel (et al.), Ficción y política: la narrativa argentina durante el proceso militar, Buenos Aires, Alianza Editorial; Minneapolis, Institute for the Study of Ideologies & Literature, 1987‬.‬‬‬‬‬‬

-Bolaño, Roberto (et al.) Palabra de América, Barcelona, Seix Barral, 2004.

- Cabo Aseguinolaza, Fernando; Rabade Villar, Maria do Cebreiro. Manual de teoría de la literatura. Madrid : Castalia, 2006.

- Cros, Edmond (2003). El sujeto cultural: sociocrítica y psicoanálisis. Medellín, Colombia: Universidad Eafit.

- Duchet, Claude (1991a): «Para una socio-crítica o variaciones sobre un incipit», en M. Pierrete Malcuzynski (edición y coordinación) (ed.), Sociocrítica. Prácticas textuales, cultura de fronteras. Amsterdam-Atlanta, Rodopl B. V., pp. 29-63.

-Fenández Nadal, Estela (2002): «Filosofía latinoamericana o cómo mirar nuestra realidad desde las categorías de totalidad, crítica y utopía», en Cuadernos Americanos, /93, pp. 68-78.

-Freud, Sigmund (1967). "Lo siniestro". Obras completas. Tomo VII. Madrid: Biblioteca Nueva. pp. 2483-2507.

- Fernández Retamar, Roberto. “La contribución de las literaturas de la América Latina a la literatura universal en el siglo XX”. En Revista de Crítica Literaria Latinoamericana Año 2, No. 4 (1976), pp. 17-29

- Flisek, Agnieszka (2011), “El discreto encanto de lo irracional latinoamericano”, en: ¿Dentro/fuera? Nuevas perspectivas sobre la identidad y la otredad en las literaturas hispánicas (A. Flisek y K. Moszczyńska eds.). Varsovia: Instituto de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos, Museo de Historia del Movimiento Campesino Polaco, pp. 229-237.

-González Echevarría, Roberto, Pupo-Walker, Enrique (eds.) Historia de la literatura hispanoamericana. 2, El siglo XX.‬‬‬‬‬‬ Madrid, EditorialGredos, 2006.‬

-Hernández de López, Ana María (ed.), Narrativa hispanoamericana contemporánea: entre la vanguardia y el posboom, Madrid, Editorial Pliegos, 1996.‬‬‬‬‬‬‬

-Kumor, Karolina y Katarzyna Moszczynska (2010): «Del amor romántico al amor efímero: hacia el monitoring del discurso amoroso en el teatro de Paloma Pedrero», en Sociocriticism, 25/1, pp. 247-270.

-Lampis, Mirko (2015): «La teoría semiótica de lotman y la dimensión sistémica del texto y de la cultura», en Signa, /24, pp. 393-404, en línea: <file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-LaTeoriaSemioticaDeLotmanYLaDimensionSistemicaDelT-5057996.pdf>.

-Lotman, Yuri M. (1999). Cultura y explosión: lo previsible y lo imprevisible en los procesos de cambio social. Barcelona, España, Gedisa.

- Malcuzynski, M.-Pierrette (1996): “Bajtín, literatura comparada y sociocrítica feminista”, Poligrafías. Revista de literatura comparada, Núm. 1, pp. 23-43.

-Mattalia, Sonia; Alcázar, Joan del (coord.) América latina: literatura e historia entre dos finales de siglo, Valencia, Ediciones del CEPS, 2000‬.‬‬‬‬‬‬

-Olea, Raquel (1998). Lengua víbora. Producciones de lo femenino en la escritura de mujeres chilenas. Santiago de Chile: Editorial Cuarto Propio.

-Pietrak, Mariola (2016), "En los umbrales del texto. Una mirada sociocrítca sobre la literatura y la sociedad", Comunicación leída el 26 de junio de 2016 en el congreso El mundo hispano y/en sus fronteras organizado por la Universidad de Zagreb los días 24-26 de junio de 2016 en Dubrovnik.

-Prado Traverso, Marcela (1992): «Para una historia de la literatura femenina latinoamericana. Algunas observaciones teórico-metodológicas», en Nueva Revista del Pacífico, /37, pp. 141-165.

-Richard, Nelly. “Tres funciones de escritura: desconstrucción, simulación, hibridación”, en Lértora, 37-51.

-Oviedo, José Miguel, Historia de la literatura hispanoamericana, vol. 4 (De Borges al presente), Madrid, AlianzaEditorial, 2002.

-Pizarro, Ana (cord.). La literatura latinoamericana como proceso. Buenos Aires: Bibliotecas Universitarias, 1985.

-Shaw, Donald, Nueva narrativa hispanoamericana. Boom, posboom, posmodernismo, Madrid, Cátedra, 1999.

1) Si no hay una situación pandémica grave, la asignatura será presencial. En caso contrario y si la Universidad de Varsovia así lo determina, la materia será impartida a distancia de manera sincrónica.

2) Salvo contadas excepciones, las lecturas obligatorias son breves o muy breves: se persigue un trabajo que subraye lo significativo por sobre lo cuantitativo. Se busca así abonar el camino al desarrollo de inquietudes y habilidades a ser desarrolladas en esta y otras tareas académicas y profesionales.

3) La bibliografía obligatoria y complementaria abierta a cambios, sin embargo en ningún caso se contempla un aumento en el volumen de lecturas.

4) Con todo, algunas como ejercicio compartido, directamente en las clases.

5) Forma i kryteria zaliczenia przedmiotu mogą ulec zmianie w zależności od aktualnej sytuacji epidemicznej. Równoważne warunki zaliczenia zostaną ustalone zgodnie z wytycznymi obowiązującymi na Uniwersytecie Warszawskim, w porozumieniu z uczestnikami zajęć.

obowiązkowe

w sali

El objetivo del curso es familiarizar a las(os) estudiantes con algunas perspectivas ideológicas y poéticas características de la literatura hispanoamericana del siglo XX. Las clases desarrollan la capacidad de conocer y manejar algunas categorías y nociones útiles al momento de comprender la cultura contemporánea latinoamericana y de otras latitudes. Asimismo, se persigue familiarizar al grupo con maneras en que la literatura registra y codifica transformaciones en los marcos de la realidad social en la que participa.

Al repaso general de tendencias literarias relacionadas con los lazos entre texto y contexto se aunará el análisis de escritos literarios y teóricos de autores(as) representativos(as) en lo tocante al espacio cultural latinoamericano.

El curso está cruzado por un aliento de reflexión e interpretación crítica que tiene como base el principio de que los textos son tanto productos de su contextos como partícipes en ellos; de ahí que no sean reflejo de la realidad sino una parte constitutiva y creativa de ella.

Se espera la participación activa de las y los estudiantes y que sean capaces de aportar en la construcción de interpretaciones del material revisado a lo largo del curso.

Salvo excepciones, se privilegiarán lecturas breves con miras a un trabajo que subraye lo significativo por sobre lo cuantitativo.

El programa del curso comprende un repaso de tendencias de la literatura hispanoamericana del siglo XX, con énfasis en su segunda mitad. El objetivo es aprehender la especificidad de las transformaciones literarias en América Latina mediante la revisión de (sobre todo, aunque no exclusivamente) escritos literarios enmarcados en el género narrativo.

En cualquier caso, las aproximaciones a los escritos literarios irán de la mano de una reflexión sobre las diversas condiciones materiales que determinan las transformaciones de sus principios estéticos (o las cuestión acerca de cómo participan los discursos en construcción y transformaciones del tejido social), incluyendo sus relaciones con producciones culturales no literarias tanto de la llamada cultura letrada como de la cultura de masas y popular.

Será de particular interés para el proceso de enseñanza-aprendizaje contar con un estudiantado activo y brindar y poner en ejercicio herramientas que faciliten el trabajo interpretativo crítico de fenómenos literarios y no literarios; esto con la firme idea de aportar en la formación integral de la y los estudiantes (p.ej., en el plano del manejo de la lengua española y la riqueza de sus variantes; preguntas por las cuestiones éticas ligadas al trabajo de interpretación; o la revisión crítica de las propias certezas) junto con fortalecer su desempeño en planos específicamente académicos (tipo escritura de artículos, tesis o tipo exposiciones orales, etc).

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1) Si no hay una situación pandémica grave, la asignatura será presencial. En caso contrario y si la Universidad de Varsovia así lo determina, la materia será impartida a distancia de manera sincrónica.

2) Salvo contadas excepciones, las lecturas obligatorias son breves o muy breves: se persigue un trabajo que subraye lo significativo por sobre lo cuantitativo. Se busca así abonar el camino al desarrollo de inquietudes y habilidades a ser desarrolladas en esta y otras tareas académicas y profesionales.

3) La bibliografía obligatoria y complementaria abierta a cambios, sin embargo en ningún caso se contempla un aumento en el volumen de lecturas.

4) Con todo, algunas como ejercicio compartido, directamente en las clases.

5) Forma i kryteria zaliczenia przedmiotu mogą ulec zmianie w zależności od aktualnej sytuacji epidemicznej. Równoważne warunki zaliczenia zostaną ustalone zgodnie z wytycznymi obowiązującymi na Uniwersytecie Warszawskim, w porozumieniu z uczestnikami zajęć.