Przedmioty ogólnouniwersyteckie ścisłe (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Uniwersytet Warszawski)

Semestr letni 2024/25

• Wykład z elementami warsztatu - 15 godzin

Celem zajęć jest wskazanie miejsca badań analitycznych w ocenie stanu środowiska naturalnego ze szczególnym zwróceniem uwagi na zależność pomiędzy toksycznością pierwiastków i realnych ryzykiem jakie ich obecność stwarza dla środowiska – a ich formą chemiczną i mobilnością. Omówienie istoty etapu pobierania próbek środowiskowych do analizy i ich transportu i przechowywania, w kontekście zapewnienia

niezmienności form występujących w warunkach naturalnych. Zapoznanie słuchaczy z podstawami technik analitycznych znajdującymi

zastosowanie w nowoczesnym monitoringu środowiska i zwrócenie uwagi na rzetelność wyników, na podstawie których podejmowane są

istotne decyzje dotyczące środowiska.

Semestr letni 2024/25

• Laboratorium - 24 godzin
• Wykład - 6 godzin

 Poznaj świat inteligentnych mikrożeli: Dowiedz się, czym są mikrożele polimerowe i

dlaczego są przyszłością w leczeniu nowotworów.

 Eksploruj unikalne reakcje mikrożeli na bodźce środowiskowe: Odkryj, jak reagują

na zmiany pH, temperaturę i obecność glutationu.

 Techniki mikrofluidyczne w praktyce: Naucz się tworzenia mikrożeli w laboratorium,

od chipów po analizę ich właściwości.

 Kontrolowane uwalnianie leków: Zrozum, jak mikrożele dostarczają leki w środowisku

nowotworowym.

 Praca z nowoczesnym sprzętem laboratoryjnym: Zdobądź doświadczenie w obsłudze

ultraszybkiej kamery i pomp mikroprzepływowych.

 Interdyscyplinarne podejście do biotechnologii: Zobacz, jak chemia i biologia łączą

się w badaniach nad mikrożelami.

 Twórz, testuj, analizuj: Zaprojektuj eksperyment, przeprowadź badania i przeanalizuj

wyniki w małych zespołach.

 Poznaj potencjał w leczeniu nowotworów: Dowiedz się, jak mikrożele działają w

warunkach komórek nowotworowych.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

The course covers all issues in the field of astrobiology as geobiology is covered in the second part of the course (Astrogeobiology II). In particular the course is dedicated to understand the origin, search, evolution and distribution of life in the Universe. Astrobiology’s main objective is to explain and understand the phenomenon of life in its cosmic context. During the course three large-scale questions will be addressed:

1. How did life originate and diversify on Earth?

2. Does life exist beyond Earth?

3. What is the future of life on Earth and its capacity to move beyond the Blue Planet?

Investigating the past and future of life on Earth means that we need to look beyond Earth to get answers. Astrobiology is about taking that journey and linking the diverse scientific fields needed to understand life on our own planet and, potentially, life beyond.

Astrobiology is merely a way to think about living things in their astronomical or cosmic context.

Semestr zimowy 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Wykład - 30 godzin

Celem wykładu jest przedstawienie wiadomości o bakteriach, najliczniejszych i najstarszych organizmach komórkowych oraz wirusach, najliczniejszych jednostkach biologicznych i ich kluczowej roli we wszystkich aspektach egzystencji człowieka na Ziemi. Omówiony zostanie wpływ bakterii oraz wirusów na życie i zdrowie ludzi oraz możliwości ich wykorzystania do produkcji żywności, leków, nanomateriałów, środków upiększających, a nawet broni biologicznej.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Wprowadzający kurs bioetyki dla studentów biologii i biotechnologii.

Semestr zimowy 2024/25

• Wykład z elementami warsztatu - 30 godzin

Wykład poświęcony będzie biologii genomów, tj. nowym paradygmacie biologii molekularnej skupiającym się na analizie multi-omicznych danych biologicznych w celu zrozumienia mechanizmów ewolucyjnych. Wychodząc od podstawowych pojęć z bioinformatyki (sekwencja, struktura, funkcja białek i ich kompleksów z innymi białkami, RNA lub DNA) postaramy się przyjrzeć danym biologicznym w skali pełno-genomowej, w tym różnym bazom biologicznym oraz bioinformatycznym serwisom internetowym udostępnianym publicznie. Dokonamy przeglądu danych i osiągnięć wielkoskalowych projektów genomicznych oraz zapoznamy się z systemowymi modelami sterowania procesami biofizycznymi w komórce przez sekwencję i strukturę DNA, oraz czynniki regulacyjne.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Przedmiot stanowi wprowadzenie do biologii kwiatów, systematyki i ekologii wybranych grup storczykowatych. Obejmuje on następujące zagadnienia:

-pochodzenie Orchidaceae.

-budowa morfologiczna storczyków epifitycznych i naziemnych- adaptacje do różnych typów siedlisk.

-charakterystyczne cechy budowy kwiatu storczyków

-podstawy embriologii storczyków, specyfika rozwoju zalążków i nasion

-relacje pomiędzy storczykami i grzybami.

-ewolucja systemów zapylania, oszustwa kwiatowe u storczykowatych.

-podstawy systematyki rodziny Orchidaceae.

-praktyczne aspekty uprawy storczyków.

-storczyki jako rośliny użytkowe.

-podstawy ochrony storczykowatych

Semestr letni 2024/25

• Laboratorium - 30 godzin

Celem zajęć jest zdobycie przez studentów praktycznych umiejętności prowadzenia badań naukowych w zakresie biologii zapylania roślin. W trakcie zajęć prezentowane są najczęściej stosowane techniki związane z badaniem kwitnienia i nagrodami kwiatowymi, analizą systemów reprodukcji roślin, efektywności zapylania, relacjami roślina-zapylacz.

Semestr zimowy 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Wykład - 30 godzin

Krótki przegląd zakresu wykorzystywania roślin genetycznie modyfikowanych, z podkreśleniem zastosowań mających znaczenie dla poprawy stanu środowiska. Zarys metod transformacji roślin. Transformacja jądrowa i chloroplastów. Rośliny modyfikowane genetycznie: (i) jako alternatywne źródło energii (biomasa, etanol); (ii) dla produkcji szczepionek i farmaceutyków; (iii) przydatne do usuwania zanieczyszczeń organicznych i nieorganicznych z gleby, wody i powietrza; (iv) w celu obniżenia stosowania pestycydów w rolnictwie; (v) zdolnych do wzrostu na zasolonych i zdegradowanych glebach. Transformacje jednym genem a transformacje wielogenowe. Testy w systemach otwartych (doświadczenia polowe). Trans-geneza, a cis-geneza. Usuwanie genów markerowych z roślin modyfikowanych genetycznie. Cis-geneza i przeszczepy w biotechnologii roślin. Zarys systemu oceny ryzyka środowiskowego wynikającego z hodowli i stosowania roślin transgenicznych. Nowe kierunki w biotechnologii roślin.

Semestr zimowy 2024/25

• Ćwiczenia - 90 godzin

Semestr letni 2024/25

• Ćwiczenia - 90 godzin

Sekcja brydża AZS UW to jedna z najlepszych sekcji na świecie. Nasi zawodnicy zdobywają medale na MP, ME, MŚ reprezentując nasz kraj na wszystkich kontynentach.

Zajęcia prowadzone na czterech poziomach zaawansowania rozwijają umiejętność logicznego myślenia i analitycznych metod rozwiązywania problemów oraz działania w grupie. Uczą wybierania w sytuacjach decyzyjnych optymalnej strategii działania. Pozwalają nauczyć się grać w brydża na poziomie wystarczającym do rywalizacji zarówno sportowej jak i towarzyskiej.

Zajęcia prowadzone na czterech poziomach zaawansowania, poza wyczynowym celem, kładą nacisk na rekreację i popularyzację brydża sportowego, pozwalają poznać studentów z innych części kraju oraz z zagranicy, spędzając z nimi czas w sympatycznej i wesołej atmosferze.

Zajęcia płatne 400 zł za semestr.

Semestr zimowy 2024/25

• Laboratorium - 30 godzin

Semestr letni 2024/25

• Laboratorium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Laboratorium - 30 godzin

Celem zajęć jest wzrost wiedzy, umiejętności i świadomości uczestników dotyczących bezpiecznego wykorzystywania zasobów znajdujących się wokół człowieka.

Zajęcia realizowane będą za pomocą b-learningu i obejmą 7 modułów tematycznych. Do zajęć zostanie napisany skrypt - jednocześnie w języku polskim i angielskim.

Semestr zimowy 2024/25

• Laboratorium - 30 godzin

Semestr letni 2024/25

• Laboratorium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Laboratorium - 30 godzin

Celem głównym przedmiotu jest nabycie przez studentów kierunków humanistycznych i społecznych poprawnej wiedzy dotyczącej zjawisk chemicznych zachodzących wokół nas i wyrobienie umiejętności prawidłowego posługiwania się tą wiedzą.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Uczestnicy dowiadują się jak funkcjonuje serwerownia na przykładzie obiektów ICM. Informacje obejmują sposoby zasilania, chłodzenia, zarządzania siecią, serwerami, bezpieczeństwem etc.

Semestr zimowy 2024/25

• Proseminarium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Proseminarium - 30 godzin

Wygłaszanie referatów na temat biologii dinozaurów, na temat wymierań w dziejach biosfery oraz na temat związku między zmianami chemizmu oceanu a składem szkieletów organizmów morskich.

Semestr zimowy 2024/25

• Konwersatorium - 45 godzin

Edukacja jest uznawana za kluczowy czynnik dla osiągania zakładanych celów Zrównoważonego Rozwoju. Studenci w trakcie tego przedmiotu zapoznają się z historią i praktyką przekazywania wiedzy i umiejętności w zakresie relacji człowieka z przyrodą w dziejach świata i w Polsce. Zakres przekazywanych treści obejmuje: kształtowanie pojęcia "edukacji ekologicznej" i „edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju” na arenie międzynarodowej od Sztokholmu’72 po Agendę 2030 i 17 Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs); przedstawienie ewolucji obszaru zainteresowań edukacji ekologicznej (edukacja przyrodnicza, środowiskowa, dla zrównoważonego rozwoju) i celów edukacji służącej zrównoważonemu rozwojowi. Przedstawiona zostanie rola edukacji ekologicznej w świetle dokumentów państwowych i zobowiązań międzynarodowych w tym tych przyjętych podczas konferencji w Berlinie w 2021r. Omówione zostaną działania oddolne i ruchy społeczne oraz wpływ mediów społecznościowych na kształtowanie świadomości ekologicznej.